課文《少年閏土》教學(xué)設計范文
課文《少年閏土》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標 :
。、能正確、流利地朗讀課文。
。、理解含義深刻的句子的意思。
。、能寫(xiě)一段“我”的外貌描寫(xiě)。
。、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識豐富的農村少年。
教學(xué)難點(diǎn) :理解“他們不知道……四角的天空!
教學(xué)重點(diǎn):朗讀說(shuō)話(huà)訓練;“我”的外貌描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程 :
一、學(xué)生確定學(xué)習方向、內容
師:上節課,我們學(xué)習了課文的1-5 自然段,同學(xué)們,看看課后習題,這節課我們該研究什么問(wèn)題?
生:……
師:這節課,我們重點(diǎn)來(lái)研究這些問(wèn)題。
二、學(xué)習6-10自然段
。、自由讀6-10自然段,想想我了解到什么?(從閏土身上體會(huì )到什么?)
。、學(xué)生回答。
。、隨機出示:
!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
、 稀奇的事是指什么事?
。ò鍟(shū):雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒)
師:這稀奇的事也就是——少見(jiàn)的事,有吸引力的事。(板書(shū):有吸引力)
。、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力。
。、學(xué)生朗讀,評價(jià)。
。、師:同學(xué)們大部分選擇了“雪地捕鳥(niǎo)”、“看瓜刺猹”這兩件事來(lái)讀,都覺(jué)得這兩件事有趣、稀奇。準備一下,能否從這兩件事中選一件,像閏土一樣說(shuō)給別人聽(tīng)?等會(huì )兒,老師來(lái)當魯迅。
。、學(xué)生準備。
。、說(shuō)話(huà)練習。
、傺┑夭而B(niǎo)
師:閏土啊,你能不能幫我捕鳥(niǎo)呀,鳥(niǎo)兒可好玩啦!
生:……
師:那么你們是怎樣捕鳥(niǎo)的?
生:……
、诳垂洗题
生:“晚上我和爹管西瓜去,你也去!
師:“管什么呢?”
生:“要管的是獾豬,刺猬,猹!
師:“怎么管?”
生:“月亮地下,……輕輕地走去……”
師:“然后呢?”
生:“走到了,……反從胯下竄了!
師:“想不到西瓜有這樣危險的經(jīng)歷,真新鮮,真稀奇!”
。、從這幾件事中,你能體會(huì )閏土是位怎樣的農家少年?(見(jiàn)識豐富見(jiàn)多識廣眼界廣闊)
10、朗讀
閏土地聰明、能干、見(jiàn)多識廣,你們對他佩服嗎?魯迅也從心底
里羨慕、佩服閏土,通過(guò)朗讀表示出來(lái)。
三、再讀16小節,突破難點(diǎn)
。、閏土能干、見(jiàn)多識廣,我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段,想想讀懂了什么?
。、出示句子:
他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。
、倬渥又心阌心男┑胤讲欢?
、凇八麄兒臀摇敝刚l(shuí)?“四角的天空”指什么?
、鄢鍪荆洪c土在海邊時(shí),我和我的朋友看不見(jiàn)____________;
看不見(jiàn)______________;看不見(jiàn)_______________,只看見(jiàn)_____________,就像_____________的井底之蛙。
四、展開(kāi)想象,寫(xiě)寫(xiě)“我”的外貌
。、“我”和閏土除了身份、經(jīng)歷不同,還有哪些方面不同?(外貌不同)
。、“我”的外貌怎樣?(出示描寫(xiě)閏土外貌的句子)展開(kāi)合理想象寫(xiě)下來(lái)。
。、學(xué)生練寫(xiě)。
。、選擇一位同學(xué)互相交流。
。、評講,修改自己寫(xiě)的句子。
五、課外延伸
。、后來(lái),閏土走了,那么“我”和閏土所建立起來(lái)的友誼還能持續下去嗎?“我”和他還會(huì )見(jiàn)面嗎?會(huì )的,確實(shí)見(jiàn)面了,在三十年后。
。、出示:
一眼就認出走進(jìn)來(lái)的人,灰黃的皮膚,尖長(cháng)的臉,又腫又紅的眼睛配著(zhù)一張毫無(wú)生氣的臉,他就是閏土。
。、想不想知道閏土變化的原因,課外去讀一讀小說(shuō)《故鄉》。
板書(shū):
閏土 “我”
農家少年 少爺
外貌 ?
雪地捕鳥(niǎo)
經(jīng)歷 海邊拾貝 四角天空
看瓜刺猹
看跳魚(yú)兒
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