語(yǔ)文《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設計
語(yǔ)文《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設計
學(xué)習目標
1．認識“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
課前準備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2．具有云貴地區少數民族特色的音樂(lè )磁帶或CD碟片。
3．詞語(yǔ)卡片。
課前準備:
1．學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預習課文。
2．教師準備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片
3．準備生字書(shū)寫(xiě)的多媒體演示。
第一課時(shí)
導入 新課
1．創(chuàng )設情境，激趣導入 。
�。ǔ鍪举Y料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著(zhù)絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，他們分別是哪個(gè)民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾，學(xué)生簡(jiǎn)單介紹這些民族的資料。
教師相機出示相關(guān)詞語(yǔ)：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族
2．順勢切入，初讀課文
清晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著(zhù)朝陽(yáng)，踩著(zhù)露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對，那可是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑，美麗而可愛(ài)的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開(kāi)。
提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀一讀。
趣味識字
1．出示帶生字的詞語(yǔ)：坪壩 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹
2．指名讀，正音。
3．開(kāi)火車(chē)，練讀。
4．做游戲鞏固字詞。
a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。
�。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）
b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。
5．同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識字。
朗讀感悟
1．學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說(shuō)說(shuō)讀了這一段知道了些什么？
2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來(lái)。
第二課時(shí)
朗讀感悟
1．讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習第一自然段。
a、自讀感悟
請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據下列提示展開(kāi)想象，讀后交流描述:
早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景: 。
學(xué)生讀后交流描述。
b、指導朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達出來(lái)吧。
學(xué)生自讀自練，指名交流。
2．讀讀說(shuō)說(shuō)演演，學(xué)習第二、三自然段。
a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？
分組討論交流，引導學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由，如：上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽(tīng)，下課時(shí)他們盡情嬉戲，非�？鞓�(lè )等等。
b、這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)��？找出課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
引導學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句，體會(huì )正因為同學(xué)們讀書(shū)的聲音非常好聽(tīng)，所以樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來(lái)了。
C、情景表演：幾個(gè)小朋友分別扮演樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話(huà)，“它們”就如課文所示，圍攏過(guò)來(lái)靜靜地聆聽(tīng)。
d、激情朗讀：同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么？
引導學(xué)生口述，再朗讀該部分。
3 、讀讀畫(huà)畫(huà)，學(xué)習第三自然段。
a、同桌互讀。
b、聯(lián)系前面的課文，帶著(zhù)你的感情，放飛你的想象，畫(huà)畫(huà)你腦海里的民族小學(xué)。
復習生字
1．說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的，通過(guò)已學(xué)過(guò)的生字幫助鞏固新學(xué)生字，如提土旁加平還讀píng，蟲(chóng)字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。
2．邊用課件演示要求寫(xiě)的十二個(gè)字，邊指導書(shū)寫(xiě)。
3．學(xué)生寫(xiě)字，教師相機指導，組織評議。
拓展活動(dòng)
民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛(ài)的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫(xiě)封信，這樣他們就可以通過(guò)你們獲得更多的信息了。
學(xué)生寫(xiě)信后在學(xué)習園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開(kāi)展“手拉手結對子“活動(dòng)。
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