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小學(xué)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》的優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2024-07-09 10:44:49

小學(xué)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》的優(yōu)秀教學(xué)設計

小學(xué)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》的優(yōu)秀教學(xué)設計

小學(xué)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》的優(yōu)秀教學(xué)設計

  【學(xué)習目標】

 �。�、認識“圖、梨”等8個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。

 �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

 �。�、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現對秋天的喜愛(ài),能背誦課文。

  【教學(xué)準備】

  多媒體課件、課前學(xué)生自畫(huà)的秋天的圖畫(huà)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng )設情境導入

 �。�、師:上節課我們學(xué)習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫(xiě)秋天的優(yōu)美詞語(yǔ),今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

 �。ㄖ庇^(guān)感知:播放秋天音樂(lè )風(fēng)光片。)

 �。�、引導回顧、表達:

  欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說(shuō)什么?

 �。�、總結學(xué)生感想,導入:

 �、� 秋天就像一幅美麗的圖畫(huà),看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的?

 �。ǔ鍪菊n題并朗讀。)

 �、� 猜字謎識“圖”字:

  一個(gè)大鏡框,冬天里面藏。

  二、初讀感悟

 �。�、自讀課文,要求讀準字音,讀通順。

 �。�、開(kāi)火車(chē),一人讀一句,注意正音。

 �。�、各人畫(huà)出自己最喜愛(ài)的句子反復朗讀,再讀給小組的伙伴聽(tīng),請小組成員評價(jià)。

 �。�、朗讀展示:

  選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

 �。�、師引讀課文,感知全篇:

  秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦。山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻�!吡骸l(shuí)使秋天這樣美麗……

 �。�、用多種形式朗讀課后練習中的四句話(huà),要讀出感情:

  選自己最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。挑戰讀,看誰(shuí)讀得美�?蓚€(gè)人讀,也可集體讀,不斷挑戰已讀者,最后勝利者為朗讀冠軍。

  三、識字教學(xué)

 �。�、讀課文,圈出生字,借助拼音讀準生字。

 �。�、用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀。

 �。�、拿出字卡,小組自學(xué)下列生字:

  籠、浪、粱、燃、勤、勞。

  重點(diǎn)是讀準音,記住形。

 �。�、采用自由問(wèn)答方式交流識字經(jīng)驗。

 �。�、總結識字方法,用自編的兒歌幫學(xué)生記字形:

  梨樹(shù)是木,燈籠有竹。

  波浪是水,高粱為米。

  燃燒要火,勤勞靠力。

  四、玩字卡游戲

 �。�、師隨意說(shuō)字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

 �。�、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

 �。�、抽字讀句:

  小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

  五、課后活動(dòng)

 �。�、剛才我們看的、讀的都是別人的作品,課后我們自己動(dòng)手,創(chuàng )作一幅秋天的圖畫(huà),再給圖畫(huà)配上一句優(yōu)美的話(huà)或一首優(yōu)美的小詩(shī),準備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫(huà)展。

 �。�、自由組合,贊美秋天:

 �、� 畫(huà)畫(huà)組:畫(huà)秋天。

 �、� 寫(xiě)作組:寫(xiě)秋天。

 �、� 表演組:演秋天。

 �、� 歌唱組:唱秋天。

  第二課時(shí)

  一、激情導入,再讀課文

 �。�、同學(xué)們,我們隨著(zhù)樂(lè )曲再讀一讀課文,讓秋天的圖畫(huà)再次展現在我們眼前!

  配樂(lè ),師引讀:

  教師領(lǐng)──“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦”,學(xué)生跟──“山野就是……”。

  教師領(lǐng)──“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”,學(xué)生跟──“看,藍天上的大雁……”。

 �。�、配樂(lè ),全班齊讀:

  課件分別演示出下列畫(huà)面:

  梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱、大雁。

  生看圖找句練朗讀,師借圖指導,直到背誦。

 �。�、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

 �。�、開(kāi)火車(chē),一人背一句,熟練者獎一個(gè)秋天的禮物。

 �。ɡ�、蘋(píng)果、稻子、高梁、大雁等圖片。)

  二、復習詞語(yǔ)

 �。�、看畫(huà)面(課件演示)找相應詞卡,并讓小老師帶大家讀:

  圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

 �。�、將詞卡貼在黑板上,組織學(xué)生分組賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、計時(shí)搶讀。

 �。�、和同桌一起,看著(zhù)畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà),并將詞語(yǔ)卡片準確地擺在相應的地方。

  三、指導寫(xiě)字

 �。�、字形分析、范寫(xiě):

  波、浪:都有三點(diǎn)水,都是左窄右寬的字。

  燈、作:左右結構,左窄右寬。

  “燈”字的火字旁“撩”變?yōu)椤包c(diǎn)”;

  “作”字右邊注意上面一橫長(cháng),下面兩橫稍短。

  字、蘋(píng):上下結構,上短下長(cháng)。

  麗:上面是一長(cháng)橫,不是兩個(gè)短橫。

  勞:要與“旁”區分字形,可這樣記:

  用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。

 �。�、學(xué)生先書(shū)空,再描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

 �。�、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評價(jià)。

  四、拓展活動(dòng)

 �。�、合作交流:

  學(xué)生拿出各自創(chuàng )作的秋天的詩(shī)歌和圖畫(huà),小組交流、欣賞。

 �。�、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

 �。�、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

  第三課時(shí)

 �。�、組織一次秋天的詩(shī)歌(故事)演講會(huì ),交流自己對秋天的認識和感受。

 �。�、用自己喜歡的方式制作秋天的禮物�?筛鶕约旱挠^(guān)察和想像畫(huà)秋天,也可以用落葉做書(shū)簽,還可以用金黃的玉米粒粘一個(gè)“豐”字……

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小學(xué)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》的優(yōu)秀教學(xué)設計

  【學(xué)習目標】

 �。�、認識“圖、梨”等8個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。

 �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

 �。�、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現對秋天的喜愛(ài),能背誦課文。

  【教學(xué)準備】

  多媒體課件、課前學(xué)生自畫(huà)的秋天的圖畫(huà)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng )設情境導入

 �。�、師:上節課我們學(xué)習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫(xiě)秋天的優(yōu)美詞語(yǔ),今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

 �。ㄖ庇^(guān)感知:播放秋天音樂(lè )風(fēng)光片。)

 �。�、引導回顧、表達:

  欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說(shuō)什么?

 �。�、總結學(xué)生感想,導入:

 �、� 秋天就像一幅美麗的圖畫(huà),看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的?

 �。ǔ鍪菊n題并朗讀。)

 �、� 猜字謎識“圖”字:

  一個(gè)大鏡框,冬天里面藏。

  二、初讀感悟

 �。�、自讀課文,要求讀準字音,讀通順。

 �。�、開(kāi)火車(chē),一人讀一句,注意正音。

 �。�、各人畫(huà)出自己最喜愛(ài)的句子反復朗讀,再讀給小組的伙伴聽(tīng),請小組成員評價(jià)。

 �。�、朗讀展示:

  選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

 �。�、師引讀課文,感知全篇:

  秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦。山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻�!吡骸l(shuí)使秋天這樣美麗……

 �。�、用多種形式朗讀課后練習中的四句話(huà),要讀出感情:

  選自己最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。挑戰讀,看誰(shuí)讀得美�?蓚€(gè)人讀,也可集體讀,不斷挑戰已讀者,最后勝利者為朗讀冠軍。

  三、識字教學(xué)

 �。�、讀課文,圈出生字,借助拼音讀準生字。

 �。�、用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀。

 �。�、拿出字卡,小組自學(xué)下列生字:

  籠、浪、粱、燃、勤、勞。

  重點(diǎn)是讀準音,記住形。

 �。�、采用自由問(wèn)答方式交流識字經(jīng)驗。

 �。�、總結識字方法,用自編的兒歌幫學(xué)生記字形:

  梨樹(shù)是木,燈籠有竹。

  波浪是水,高粱為米。

  燃燒要火,勤勞靠力。

  四、玩字卡游戲

 �。�、師隨意說(shuō)字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

 �。�、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

 �。�、抽字讀句:

  小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

  五、課后活動(dòng)

 �。�、剛才我們看的、讀的都是別人的作品,課后我們自己動(dòng)手,創(chuàng )作一幅秋天的圖畫(huà),再給圖畫(huà)配上一句優(yōu)美的話(huà)或一首優(yōu)美的小詩(shī),準備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫(huà)展。

 �。�、自由組合,贊美秋天:

 �、� 畫(huà)畫(huà)組:畫(huà)秋天。

 �、� 寫(xiě)作組:寫(xiě)秋天。

 �、� 表演組:演秋天。

 �、� 歌唱組:唱秋天。

  第二課時(shí)

  一、激情導入,再讀課文

 �。�、同學(xué)們,我們隨著(zhù)樂(lè )曲再讀一讀課文,讓秋天的圖畫(huà)再次展現在我們眼前!

  配樂(lè ),師引讀:

  教師領(lǐng)──“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦”,學(xué)生跟──“山野就是……”。

  教師領(lǐng)──“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”,學(xué)生跟──“看,藍天上的大雁……”。

 �。�、配樂(lè ),全班齊讀:

  課件分別演示出下列畫(huà)面:

  梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱、大雁。

  生看圖找句練朗讀,師借圖指導,直到背誦。

 �。�、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

 �。�、開(kāi)火車(chē),一人背一句,熟練者獎一個(gè)秋天的禮物。

 �。ɡ�、蘋(píng)果、稻子、高梁、大雁等圖片。)

  二、復習詞語(yǔ)

 �。�、看畫(huà)面(課件演示)找相應詞卡,并讓小老師帶大家讀:

  圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

 �。�、將詞卡貼在黑板上,組織學(xué)生分組賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、計時(shí)搶讀。

 �。�、和同桌一起,看著(zhù)畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà),并將詞語(yǔ)卡片準確地擺在相應的地方。

  三、指導寫(xiě)字

 �。�、字形分析、范寫(xiě):

  波、浪:都有三點(diǎn)水,都是左窄右寬的字。

  燈、作:左右結構,左窄右寬。

  “燈”字的火字旁“撩”變?yōu)椤包c(diǎn)”;

  “作”字右邊注意上面一橫長(cháng),下面兩橫稍短。

  字、蘋(píng):上下結構,上短下長(cháng)。

  麗:上面是一長(cháng)橫,不是兩個(gè)短橫。

  勞:要與“旁”區分字形,可這樣記:

  用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。

 �。�、學(xué)生先書(shū)空,再描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

 �。�、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評價(jià)。

  四、拓展活動(dòng)

 �。�、合作交流:

  學(xué)生拿出各自創(chuàng )作的秋天的詩(shī)歌和圖畫(huà),小組交流、欣賞。

 �。�、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

 �。�、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

  第三課時(shí)

 �。�、組織一次秋天的詩(shī)歌(故事)演講會(huì ),交流自己對秋天的認識和感受。

 �。�、用自己喜歡的方式制作秋天的禮物�?筛鶕约旱挠^(guān)察和想像畫(huà)秋天,也可以用落葉做書(shū)簽,還可以用金黃的玉米粒粘一個(gè)“豐”字……