課文《童趣》的教學(xué)設計
課文《童趣》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、知識與技能：
�、�、理解并積累“明察秋毫”“風(fēng)聲鶴唳”“怡然自得”“龐然大物”等成語(yǔ)，品味文中的精彩語(yǔ)句。
�、�、體會(huì )文章中細致觀(guān)察的作用及聯(lián)想和想象的用法。
�。�、過(guò)程與方法：
�、�、學(xué)習誦讀文言課文，體會(huì )文言文朗讀的情感與語(yǔ)調。
�、�、通過(guò)教師點(diǎn)撥和學(xué)生反復誦讀理解文章的主要內容，體會(huì )文中的童真和童趣。
�。�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習用天真爛漫的童心細致觀(guān)察事物，增加生活情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：熟讀并背誦課文，理解和積累有生命力的文言詞語(yǔ)。
�。�、難點(diǎn)：理解文言詞句，感悟“物外之趣”。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教與學(xué)互動(dòng)設計】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
每當想起童年時(shí)，一件件趣事就清晰地浮現在我們的腦海中，令人回味無(wú)窮。清代文學(xué)家沈復以一顆天真爛漫的童心來(lái)觀(guān)察事物，他的《童趣》為我們展現了一幅童真童趣圖。今天，我們就來(lái)看看沈復寫(xiě)了哪些童年趣事。學(xué)完這篇課文后，希望同學(xué)們也能講述一下自己的童年，把你童年中最有趣的事講給大家聽(tīng)，大家一起來(lái)分享。
二、自讀感知，整體把握
�。�、走近沈復：
沈復（１７６５～？）清代散文家。字三白，號梅逸。長(cháng)洲（今江蘇蘇州）人。他一生長(cháng)期作幕僚，奔走南北，游歷過(guò)許多地方。嘉慶十三年（１８０８）五月間，隨翰林院編修齊琨出使琉球，參加冊封琉球國王的盛典，十月間回國。在此期間，寫(xiě)作了《浮生六記》。
�。�、解題：
課文節選字《浮生六記，閑情記趣》。童趣即童年趣事或童年的樂(lè )趣。從這個(gè)題目看，課文的重點(diǎn)是落在“趣”字上。
�。�、指導誦讀：
學(xué)習文言文最重要的方法是誦讀，誦讀的要求：一是讀準字音；二是讀清句讀和停頓；三是讀出語(yǔ)氣和感情，誦讀本課要讀出輕松、愉快、自得其樂(lè )的語(yǔ)氣來(lái)，還要注意根據文字展開(kāi)想象。
�、耪簦�
童稚（zhi）
擬作（ni）
藐�。╩iao）
鶴唳云端（heli）
土礫（li）
溝壑（he）
怡然（yi）
凹凸（aotu）
�、埔⒁庹_劃分下列句子的朗讀停頓：
�、�、見(jiàn)／藐小之物／必／細察其紋理，故／時(shí)有物外之趣。
�、�、心之所向，則／或千或百，果然鶴也。
�、�、昂首觀(guān)之，項／為之強。
�、�、使之／沖煙而飛鳴，作／青云白鶴觀(guān)。
�。�、學(xué)生概述課文內容：
學(xué)生借助注釋?zhuān)瑥褪稣n文內容，可以加入自己的想象，教師可以讓每人講一小節，也可以推選一人主講，其他人補充完善，不明白的地方要進(jìn)行思考探究，也可以請求其他同學(xué)幫助解決，也可以舉手問(wèn)老師。教師參與到討論和爭議中去，然后在了解學(xué)生學(xué)習情況的基礎上，面對全體同學(xué)強調重點(diǎn)字詞，如果學(xué)生提出了有價(jià)值的問(wèn)題，教師要引導全班合力解決，必要時(shí)點(diǎn)撥深化。
三、合作交流，解讀探究
�。�、品讀語(yǔ)句：
�、�、余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見(jiàn)窺小之物必細察其紋理，故時(shí)有物外之趣。（憨態(tài)可掬，童真童趣融于其中）
�、�、心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。（難得童心，想象奇特）
�、�、忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。（兒童特有的感受）
�、�、神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。（物我同趣，忘了“我”是誰(shuí)）
�。�、探究討論：
�、�、聯(lián)系全文，“物外之趣”“物內之趣”指什么？
點(diǎn)撥：物內之趣——細察其紋理。
物外之趣——依據事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng )造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂(lè )趣。
�、�、從課文看，發(fā)現或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么？
點(diǎn)撥：能張目對日，明察秋毫，（觀(guān)察力強）見(jiàn)窺小之物必細察其紋理（觀(guān)察細致）。
�。◣熒R讀課文）
�、�、作者記敘了兒時(shí)哪幾件“物外之趣”？
點(diǎn)撥：擬夏蚊為“群鶴舞于空”。
把草、蟲(chóng)、土礫擬作森林、野獸、丘壑。
懲治蛤蟆，為小蟲(chóng)打抱不平。
四、總結反思，拓展延伸
這是一篇情趣盎然的文章，全文圍繞“物外之趣”寫(xiě)了三件趣事，三種物外之趣者是通過(guò)想象構成，是把事物理想化的結果。
學(xué)習本文，要深入理解作者童年時(shí)豐富奇特的想象和天真爛漫的情趣，認識到了童心的純真，童趣的美妙。在人生道路上，永遠保有一顆童心，用心靈去觀(guān)察生活，感受生活的樂(lè )趣，用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng )造美好的生活！
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