課文路旁的橡樹(shù)教學(xué)設計范文
課文路旁的橡樹(shù)教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，體會(huì )路人高尚的心。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )人們?yōu)楸Ｗo橡樹(shù)而體現出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護環(huán)境做出自己的努力。
教學(xué)準備：
1、理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。
2、投影：課文插圖及最后一句話(huà)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、根握閱讀提示自學(xué)課文
1、把課文讀正確、流利。
2、思考：課文將了一件什么事？你對這件事有什么看法？
二、檢查自學(xué)效果，組織交流
1、指名讀課文，指導讀正確。并讀讀下列詞語(yǔ)：
公路寬闊平坦漂亮馬蹄
橡樹(shù)粗壯結實(shí)挺撥高尚
2、交流思考題。
�。�1）交流第一個(gè)問(wèn)題：課文寫(xiě)了一件什么事？
�。�2）交流看法。
A、小組內交流。
B、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。
引導重點(diǎn)交流：
出示投影片：插圖及課文景后一句話(huà)。
C、讀、齊讀這句話(huà)。
坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心�！�
D、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“高尚”的，舉例說(shuō)。
E、為什么說(shuō)筑這條路的人有一顆高尚的心？
讀書(shū)，找依據，討論交流�？梢詮倪@幾個(gè)方面講：
第一：遇到橡樹(shù)，停止埋排水管。
工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應該延伸過(guò)去的地方，挺立著(zhù)一棵高高的橡樹(shù)”，這棵橡樹(shù)“是那么粗壯、結實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿(mǎn)了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對這個(gè)結合著(zhù)生命與美感的高大的橡樹(shù)，他們或者是為橡樹(shù)的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹(shù)埋上排水管，總之工人們停了下來(lái)。）
指導讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話(huà)，聲音要響亮、有氣勢。）
第二：工程師沉默，工人也不語(yǔ)，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹(shù)，可又想不出辦法保護它。
讀這兩句話(huà)，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調要略顯低沉，以便表達出人們當時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。
第三：“工程師長(cháng)久地看著(zhù)筑路計劃，然后把目光轉向橡樹(shù)，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著(zhù)氣�！肮こ處熼L(cháng)久地看著(zhù)筑路計劃”
第四：想辦法，繞開(kāi)橡樹(shù)修路，最終路呈馬蹄形。
“筆直”與“彎曲”在這句話(huà)里構成了鮮明的對比，作為公路來(lái)證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo橡樹(shù)卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛(ài)護樹(shù)木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強調了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹(shù)特別沒(méi)置的。因此，這句話(huà)中的“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀。
3、總結：對一棵樹(shù)，如此珍愛(ài)：這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢！
三、練習有感情地朗讀課文
四、抄寫(xiě)練習（任選一題）
1、抄寫(xiě)你喜歡的一段話(huà)。
2、抄寫(xiě)下面詞詞。
寬闊平坦漂亮筆直粗壯結實(shí)沉重贊嘆高尚
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