泊船瓜洲的教學(xué)設計及點(diǎn)評
泊船瓜洲的教學(xué)設計及點(diǎn)評
學(xué)習目標：
1.自選方法學(xué)習古詩(shī)， 讀讀、背背、議議、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)。
2.運用查閱資料的方法自學(xué)，培養運用資料解決問(wèn)題、處理信息的能力。
3.了解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
【評：依據新課程標準，突出語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育目標】
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.準備上課�；貞浺褜W(xué)的與月相關(guān)的古詩(shī)，《古朗月行》、《靜夜思》、《楓橋夜泊》
2.認識課題。
師：王安石的《泊船瓜洲》也是一首與月有關(guān)的詩(shī)，大家首先一起來(lái)研究一下泊字。
�。ń處煱鍟�(shū)課題。出示字典中泊字的兩個(gè)音節(bó pó)及其不同的意義，選擇正確的讀音。齊讀課題。）
師：誰(shuí)能根據課前的資料搜集說(shuō)說(shuō)瓜洲在什么地方?
生：瓜洲現在揚州的一小鎮，位于長(cháng)江北岸。
師：泊船瓜洲的意思是說(shuō)把船�？吭诠现薨哆�。課前你們搜集了哪些關(guān)于這首詩(shī)的背景資料，我們來(lái)共同交流一下。
生：王安石，北宋時(shí)期著(zhù)名的政治家，文學(xué)家，詩(shī)人。
生：
3.商定學(xué)習步驟和方法。
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)好多古詩(shī)了，你打算怎樣學(xué)習這首詩(shī)呢?
生：學(xué)古詩(shī)要先背誦。
師：先要
生：讀熟，還要懂得意思。
生：還要求默寫(xiě)。
(教師歸納學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)讀、議、背、寫(xiě))
師：我們就按這順序和方法學(xué)習。
【評：學(xué)生是學(xué)習的主體。這主體地位怎樣才能得到落實(shí)?教師有意識地將學(xué)生推進(jìn)學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)中。背誦古詩(shī)，喚起學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗，創(chuàng )造平等的交流機會(huì )。讓學(xué)生制定學(xué)習程序與方法，使而后的學(xué)習變成學(xué)生自己的事�！�
二、讀詩(shī)
1.試讀。
師：按同學(xué)們討論的方法步驟，先讀詩(shī)。請自由輕聲讀詩(shī)，注意讀準字音。
(學(xué)生自由試讀)
2.正音。討論并讀準以下字。
京口瓜洲一水間（jiān jiàn），
鐘山只隔數（shù shǔ）重（zhòng chóng）山。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時(shí)照我還（hái huán）
3.自由讀古詩(shī)，或同桌互讀。
【評：沒(méi)有理解字詞句，就讓學(xué)生讀行嗎?行!因為古詩(shī)雖然比現代文難理解，但由于篇幅短，又瑯瑯上口。因此可以先讓學(xué)生讀準、讀通。正音是關(guān)鍵。余下的在讀中自悟，稍作點(diǎn)撥，理解內容就容易多了】
4.師生共同讀。學(xué)生可以自由地站起來(lái)讀給別人聽(tīng)，然后師范讀。
師：同學(xué)們讀得這么盡興，老師也想讀，行嗎?
生：(齊聲)好!
師：(配音范讀)老師讀得好嗎?
生：好!
師：謝謝同學(xué)們的鼓勵，老師再讀一遍!(再讀，學(xué)生有激情地高聲朗讀)
【評：平等地對待學(xué)生，真誠地征求意見(jiàn)，注重了對學(xué)生的鼓勵，課堂充滿(mǎn)了親和力】
三、背誦
1.試背。
師：都會(huì )背讀了，現在你們想干什么?
生：(大部分)背書(shū)!
師：背書(shū)就背書(shū)。自己試試怎樣背得快。
(學(xué)生紛紛高聲背誦，課堂書(shū)聲朗朗)
【評：教師根據課堂進(jìn)度，順應學(xué)生心理，靈活地變動(dòng)順序，讓學(xué)生馬上背誦。彈性的教學(xué)使學(xué)生主體性得到落實(shí)】
2.匯報背誦結果。
師：誰(shuí)愿意背誦?
(三位同學(xué)同時(shí)站起來(lái)背誦)
師：還有誰(shuí)要背?(全班大部分同學(xué)站起來(lái)集體背誦)
師：(看到還有幾位同學(xué)沒(méi)背)現在給你們一個(gè)機會(huì )，大膽地站起來(lái)，老師和你們一起背。
(余下的幾位同學(xué)與老師一道背誦：《泊船瓜洲》 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。)
【評：班級學(xué)生人數多，課堂個(gè)體背誦涉及面又小，面向全體不好操作。以上這個(gè)片斷值得借鑒】
四、議議
1.交流收獲，粗通詩(shī)意。
師：通過(guò)誦讀，你一定讀懂了不少的內容。四人一組交流，再結合你手邊的資料討論討論，看看你們弄懂了哪些字、詞、句的意思呢？還有哪些詞句讀不懂嗎?在學(xué)習片上寫(xiě)下你的收獲和疑惑。時(shí)間10分鐘。
�。�10分鐘后全班交流學(xué)習收獲）
師：匯報一下你的讀書(shū)收獲，好嗎？
生：老師，我知道了間，在這里讀作jiàn ，是間隔的意思。
生：老師，我通過(guò)查閱資料知道，京口 在長(cháng)江南岸，現在的江蘇省鎮江市。 鐘山：現在南京市的紫金山。
師：誰(shuí)能將詩(shī)中瓜洲、京口、鐘山的按方位畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)圖？
�。▽W(xué)生上黑板試畫(huà)圖）
◎ 鐘山
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◎ 京口
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◎ 瓜洲
師：詩(shī)以泊船瓜洲為題，點(diǎn)明詩(shī)人的立足點(diǎn)。首句京口瓜洲一水間寫(xiě)了望中之景，詩(shī)人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南邊岸上的京口與瓜洲這么近，中間隔一條江水。由此詩(shī)人聯(lián)想到
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