課文《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設計
課文《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、認識4個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)。認識一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
2、今天，我們一起穿越歷史的長(cháng)河，去感受一位波蘭音樂(lè )家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。
3、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問(wèn)。
�。ㄎ也辉谧鎳�，但十分思念、熱愛(ài)祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì )離開(kāi)祖國？為什么要離開(kāi)？在什么情況下說(shuō)這話(huà)的？）
二、自讀課文：
1、畫(huà)出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。
三、讀后交流：
可能提出的問(wèn)題：
1、為什么埃斯內爾會(huì )以泥土作為禮物送給肖邦？
2、面對盛在銀杯里的泥土，肖邦為何會(huì )流下激動(dòng)的淚水？
3、肖邦那么愛(ài)祖國，可他為何不留下來(lái)反抗？
檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。
深淵
肖邦
消逝
概念
蠟燭
疾馳
特殊
勉勵
抗爭
四處奔波
悲憤欲絕
與世長(cháng)辭
霧靄
催人奮起
盛chéng滿(mǎn)
絕：停止。
辭：辭別，離開(kāi)。
催：叫人趕快行動(dòng)。
霧靄：霧氣。
彌留之際：病重快要死的時(shí)候。
四、分段。
根據讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。
一（1）：寫(xiě)波蘭被列強瓜分，肖邦被迫離開(kāi)祖國。
二（2）：寫(xiě)肖邦帶著(zhù)祖國的泥土，告別親人。
三（3－4）：寫(xiě)肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。
四（5－6）：寫(xiě)肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。
五、精讀指導。
1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）2、檢查：a、我是誰(shuí)？你怎么知道的？
b、你從第一段中，還知道了什么？
理解：
瓜分：像切瓜一樣地分割。
深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。
重點(diǎn)引導學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿(mǎn)懷悲痛、不得不的含義？為什么離開(kāi)自己的祖國？
�。ㄕ斶@個(gè)富有才華的音樂(lè )家為祖國和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國，該是多么－－悲憤�。�
朗讀這一節。（體會(huì )肖邦當時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀不得不。
范讀、練讀、指名讀、齊讀。
六、學(xué)習生字。
老師范寫(xiě)生字。
學(xué)生鋼筆描紅。
七、作業(yè)
抄寫(xiě)生字新詞。
有感情地朗讀課文第一段。
第二課時(shí)
一、復習
1、你從第一段中知道了什么？
�。ㄐぐ畈坏貌浑x開(kāi)祖國－－波蘭。）
2、感情地朗讀課文第一段。
過(guò)渡：那不得不離開(kāi)的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！
二、學(xué)習第二段。
1、自讀。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？
2、交流：詠唱送別曲、老師的叮囑、贈送銀杯。
3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？
4、交流：
a.埃斯內爾和同學(xué)們在肖邦懷著(zhù)凄涼而又悲憤的心情離開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲－－《你遠在他鄉》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）
指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )深厚的師生情。
b.埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手，他說(shuō)的話(huà)無(wú)論都不要��？想像他當時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。
C.出示：埃斯內爾又捧過(guò)請收下吧！
埃斯內爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？
�。ńY合老師前面說(shuō)的話(huà)思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）
朗讀體會(huì )埃斯內爾的深情。
5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓�。亨嵵氐�、回首望了望，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。
6、朗讀全段體會(huì )師生間真摯深厚的情感。
7、指導學(xué)生背誦。（告別親友離華沙
師生詠唱送別曲時(shí)
老師叮囑、送禮物
肖邦接杯登車(chē)去）
8、練背。檢查。
三、學(xué)習第三段。
1、自讀：肖邦在國外是如何表達自己的愛(ài)國行動(dòng)的？
引導學(xué)生認識肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè )表達內心的抗爭。
朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？
�。霟岬膼�(ài)國情感，身在國外，心系祖國）
4、默讀第4自然段，想這段寫(xiě)了什么？
a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？
�。ㄈ�?jì)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念）
b.朗讀體會(huì )他的這種精神。
c.他為什么要這么做？引讀這一節第一、二句。所以，引讀最后一句。
d.看插圖小結：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉情，亡國恨，隨著(zhù)琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè )創(chuàng )作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。
第三課時(shí)
一、復習
1、課文前三段分別講了什么？
2、讀一讀你喜歡的自然段。說(shuō)說(shuō)為什么？
3、檢查，背誦情況。
先一凳相互檢查，再指名背，集體背。
二、繼續精讀第四段
1、學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著(zhù)姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在
祖國的地下。
a.理解：彌留之際。
b.他為何得這樣的重��？
c.他為什么要緊緊握著(zhù)姐姐路德維卡的手？
�。ǚe聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）
d.朗讀，體會(huì )這段話(huà)表達了他怎樣的思想感情？
�。ㄖ了啦煌鎳膹娏业膼�(ài)國情感�。�
2、想像肖邦此時(shí)在想什么？
3、引讀第6自然段。
a.理解：與世長(cháng)辭：辭：告別。永遠離開(kāi)人世。
b.比較句子：
肖邦就是這樣與世長(cháng)辭了。
肖邦就是這樣帶著(zhù)亡國之恨在異國他鄉與世長(cháng)辭了。
當時(shí)他39歲。
當時(shí)他才39歲。
c.討論后小結：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
4、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調齊讀第6節。
三、總結課文
課文通過(guò)波蘭音樂(lè )家肖邦在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國強烈的愛(ài)。
課題用把心臟帶回祖國是他愛(ài)國情懷至極的表現。板書(shū)設計：
3、把我的心臟帶回祖國
不得不離開(kāi)
肖邦
波蘭
日夜思念，忘我工作
彌留之際的請求
【課文《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
我的戰友邱少云課文教學(xué)設計（通用11篇）04-27
課文《軍神》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選8篇）07-02
《小蝌蚪找媽媽》課文教學(xué)設計02-11
課文《愚公移山》的教學(xué)設計（通用10篇）11-29
課文《行路難其一》的教學(xué)設計（精選13篇）03-30
《祖國啊,我親愛(ài)的祖國》優(yōu)秀教學(xué)方案（通用10篇）10-12
課文泊船瓜洲的教案設計01-29