《滴水穿石的啟示》第二課時(shí)教學(xué)設計
《滴水穿石的啟示》第二課時(shí)教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì )本課前后照應的特點(diǎn)，學(xué)習聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、引導學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現美好的理想，就要做到目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現美好的理想，就要做到目標專(zhuān)一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）激情導入
我們偉大的祖國的很多名勝古跡，它們有的供人觀(guān)賞，有的使人增長(cháng)知識，有的能讓人懂得做人辦事的道理……今天我就要帶著(zhù)大家去觀(guān)賞一處 奇觀(guān)。［課件演示］
（二）學(xué)習第一部分
1、請同學(xué)們仔細觀(guān)察圖上的這一奇觀(guān)，然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一奇觀(guān)是什么樣的？（石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤）
2、這個(gè)小洞是怎么形成的呢，大聲朗讀課文的第一自然段，用“＿＿”劃出相關(guān)句子。［出示投影］
1）自由讀這段話(huà)，思考：從這段話(huà)中你讀懂了什么？水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀(guān)叫作――（滴水穿石）。
2）分句指導朗讀
3）弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅硬的石頭滴穿了，這是為什么呢？（目標專(zhuān)一，持之以恒）
過(guò)渡：水滴有了目標專(zhuān)一、持之以恒的精神，創(chuàng )造了一個(gè)奇跡――將石頭都滴穿了，如果人有了這種精神是不是也能“滴穿”一塊塊“頑石”，創(chuàng )造出奇跡呢？
（三）學(xué)習第二部分
1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標專(zhuān)一，持之以恒取得成功的呢？
1）讀課文，劃出最能表現人物具有滴水穿石精神的詞句。
2）四人小組交流你找出了哪些句子。
3）你能結合書(shū)上的重點(diǎn)詞句講一講他們的故事嗎？
2、你還知道哪些人靠著(zhù)這種滴水穿石的精神取得成功的事例，你能像書(shū)上一樣用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事業(yè)的例子，以此說(shuō)明：不管做什么事都要目標專(zhuān)一、持之以恒。［出示投影］
1）句子中的“滴水穿石”的精神指是的什么精神呢？
2）你能把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變嗎？
3）指導朗讀
（四）學(xué)習第三部分
同樣是水，雨水是由無(wú)數的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒(méi)有滴穿石頭呢？指讀第四自然段，找到原因。
小結：雨水沒(méi)有目標專(zhuān)一，持之以恒的精神，所以無(wú)法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無(wú)論做什么事都要有――（滴水穿石的精神）
（五）學(xué)習第四部分
1、看了太極洞的奇觀(guān)――滴水穿石你懂得了什么道理？［出示投影］
1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的。
2）指導朗讀。
3）背誦積累。
2、你有什么美好的理想嗎，你準備怎樣去實(shí)現呢？
（六）課外延伸
1、很多人為督促自己實(shí)現美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學(xué)要實(shí)現那些美好的理想可以選擇書(shū)中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來(lái)。
2、背誦積累
（七）總結全文
同學(xué)們都有很多美好的理想，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，那你的理想一定能夠實(shí)現，像小水滴一樣創(chuàng )造出奇跡來(lái)。
四、板書(shū)設計
滴水穿石的啟示
目標專(zhuān)一
持之以恒
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