小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習課文《媽媽的愛(ài)》，了解媽媽對我們愛(ài)的各種各樣的方式。
2、能夠正確地朗讀課文。
3、認識10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運用學(xué)過(guò)的方法自己學(xué)會(huì )10個(gè)生字，并且分角色朗讀課文。
教學(xué)準備：生字卡、板書(shū)用掛圖、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
小朋友們，我們每個(gè)人都有親愛(ài)的媽媽?zhuān)⑶颐课粙寢尪紝δ銈兂錆M(mǎn)了期望，充滿(mǎn)了愛(ài)，誰(shuí)愿意講一講你媽媽愛(ài)你的故事？
生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。
師：這節課，我們就一起學(xué)習一篇課文，題目是《媽媽的愛(ài)》
生：齊讀課題。
二、師生互動(dòng)，聽(tīng)讀課文。
教師：以前，咱們學(xué)過(guò)許多的讀書(shū)方法，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你都會(huì )哪?幾種讀書(shū)方法？（生自由發(fā)言）誰(shuí)還記得什么叫默讀？
學(xué)生：1、說(shuō)一說(shuō)什么叫默讀，有哪些要求？
�。ó攲W(xué)生說(shuō)不全面時(shí)，教師及時(shí)補充）
2、默讀一遍課文，并且在不認識的字下面做上標記。
3、用自己喜歡的方法學(xué)習生字。
教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會(huì )認更多的字。
學(xué)生：1、、微型小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。
2、指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評讀。
3、師生一起讀課文，互相評讀。
引語(yǔ)：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，在這篇課文中，你還有不懂的問(wèn)題嗎？
學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問(wèn)題，并且生生之間互相解答。
三、學(xué)生自主學(xué)習生字。
1、教師進(jìn)行生字檢測，會(huì )認的生字進(jìn)行組詞。
2、小組合作學(xué)習：
�。�1）、微型小組討論難記字的記字方法。
�。�2）、學(xué)生當小老師教認生字。
�。�3）、小游戲：看誰(shuí)搶的快。
四、教師總結全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續練習有感情地朗讀課文。
2、師生商討，練習書(shū)寫(xiě)需掌握的生字。
3、練習試著(zhù)寫(xiě)一段話(huà)：媽媽的愛(ài)是什么？
教學(xué)準備：
生字卡片、板書(shū)用貼圖、生字本
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，復習鞏固。
上節課，我們一起學(xué)習了課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，讀了這篇課文，你有什么想法？
二、朗讀課文，練習寫(xiě)一段話(huà)。
學(xué)生：1、小組合作學(xué)習，分角色朗讀課文。
2、小組間竟讀比賽。
3、其他同學(xué)進(jìn)行評讀。
教師：課文中說(shuō)，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛(ài)還是什么？
學(xué)生：1、自由發(fā)言。
2、把想到的寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。
3、集體進(jìn)行交流。
三、指導書(shū)寫(xiě)難記字。
1、出示需要書(shū)寫(xiě)的生字。
2、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)漂亮?
3、在練習本上練習書(shū)寫(xiě)。
4、對學(xué)生寫(xiě)的字及時(shí)進(jìn)行反饋。
四、布置作業(yè)。
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