要是你在野外迷了路教學(xué)設計
要是你在野外迷了路教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.借助漢語(yǔ)拼音，能正確、流利、有感情地朗讀課文；借助字典，能理解字詞的意思。
2.通過(guò)閱讀，理解課文內容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法。初步懂得自然界里的萬(wàn)事萬(wàn)物都有一定的規律，只要細心觀(guān)察，認真分析，就能認識大自然，掌握大自然，讓大自然為我們服務(wù)。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和觀(guān)察大自然的情趣。
3.讓學(xué)生練習自己完成課后作業(yè)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.第2至第5自然段是教學(xué)的重點(diǎn)。要讓學(xué)生知道天然指南針指的是什么，在什么時(shí)間什么情況下利用哪些天然指南針才能辨別方向。
2.課文中涉及的自然知識是教學(xué)的難點(diǎn)。如天然的指南針、忠實(shí)的向導、指路燈，以及為什么枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北等。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)
要點(diǎn)：
初讀感知，自學(xué)字詞，能理解第一段并記誦。
過(guò)程：
一、揭題
師：要是你在野外迷了路，你會(huì )怎么辦？
生自由發(fā)言。
師：課文你告訴我們一些什么呢？讓我們自由朗讀課文。
二、學(xué)生輕聲練讀全文。
要求：借助漢語(yǔ)拼音，把課文讀正確，讀流利，反復練讀幾遍。
自學(xué)字詞。要求：對課文中自己不理解的字詞，把它畫(huà)出來(lái)，再，加深理解。如：迷路、天然、向導、溝渠、指點(diǎn)、指南針、指路燈等。
三、朗讀訓練。
1.教師范讀全文。2.學(xué)生輕聲自讀。3.同桌互讀。4.指名朗讀。
四、閱讀第一自然段。1.學(xué)生默讀。思考：這一自然段，告訴我們什么？（告訴我們，在野外，如果迷失了方向，找不到家，千萬(wàn)別害怕別著(zhù)慌，大自然的天然指南針會(huì )幫我們找到回家的方向。理解天然，就是指自然存在的，不是人工制造的自然現象。）2.討論。3.背誦。（1）練習背誦。（2）指名背誦。（3）齊背。
五、課堂練習。
第二課時(shí)
要點(diǎn)：
學(xué)習二到六自然段，總結
過(guò)程：
一、復習鞏固。
1.背誦第一自然段。
�。�1）自己出聲背。
�。�2）指名背。
�。�3）齊背。
2.朗讀第二至第六自然段。
二、閱讀第二自然段。
1.默讀。思考：（1）這里說(shuō)的天然指南針是什么？（太陽(yáng)。）（2）什么叫向導？（帶路人。）（3）忠實(shí)是什么意思？（可靠實(shí)在）（4）為什么說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向導？（因為太陽(yáng)指的方向忠誠可靠，我們住在北半球，中午太陽(yáng)在南，樹(shù)影指向北方。）（5）早上、晚上、太陽(yáng)都在哪里？樹(shù)影各指著(zhù)什么方向？（讓學(xué)生自己練說(shuō)）
2.討論。
3.朗讀訓練。（1）教師范讀。（2）學(xué)生照老師的樣練讀。
三、閱讀第三自然段。
1. 輕聲讀。
2. 思考：（1）這里說(shuō)的天然指南針是什么？（北極星）（2）你能找出天上的北極星嗎？（3）指路燈是什么？（聯(lián)系電影、電視及畫(huà)報中的航標燈來(lái)理解。）（4）為什么說(shuō)北極星是指路燈？（因為地球的北極正對著(zhù)北極星，在地球上看北極星基本不動(dòng)，所以在黑夜里找到了北極星，也就找到了北的方向，北極星就像指路燈一樣，告訴你要找的方向。）
3. 討論。
4. 朗讀訓練。（1）范讀。（2）輕聲自讀。（3）同桌互讀。
四、閱讀第四自然段。
1、默讀。思考：（1）大樹(shù)也會(huì )來(lái)幫忙是什么意思？（大樹(shù)也來(lái)幫助人們辨別方向）（2）為什么枝葉稠的一面是南，稀的一面是北？（因為大樹(shù)的生長(cháng)靠陽(yáng)光，朝南一面受光強，枝葉就長(cháng)得稠；朝北一面受光弱，枝葉就長(cháng)得稀。）
2、 討論。
3、 朗讀訓練。（1）教師范讀。（2）學(xué)生照老師的樣子練讀。（3）小組輪讀。
五、閱讀第五自然段。
1.輕聲讀。思考：（1）這里說(shuō)的天然指南針是什么？（積雪）（2）積雪為什么能幫助人們辨別方向？（因為積雪被太陽(yáng)照會(huì )融化，通過(guò)積雪融化的快慢就可以辨別方向了。）（3）利用屋頂、溝渠、土堆上的積雪怎樣辨別方向？（屋頂和土堆上的積雪，化得快的一面是南，化得慢的一面是北。相反，溝渠里雪化得快的一面是北。）
2.討論。怎樣利用積雪辨別方向可能引起學(xué)生爭論。關(guān)于溝渠里的積雪是個(gè)難點(diǎn)，可畫(huà)圖說(shuō)明。
3.朗讀訓練。（1）教師范讀。（2）學(xué)生輕聲自讀。（3）指名朗讀。
六、閱讀第六自然段。
1.看插圖。思考：（1）圖上都畫(huà)有什么？小朋友們都在干什么？（2）圖上畫(huà)的是哪一自然段的內容？（第六自然段）
2.比較。讀讀第一自然段和第六自然段，看它們有什么相同有什么不同？（前三句完全相同，后一句不同。第一自然段說(shuō)大自然有很多天然的指南針能幫你找方向，第六自然段說(shuō)大自然有很多天然的指南針全靠你自己細細觀(guān)察多多去想才能找到。）
3.默讀。思考：（1）這一自然段講了什么？（講在野外，如果迷了路，只要細心觀(guān)察，認真思考，就能辨別方向，因為大自然有很多天然的指南針。）（2）尋找天然的指南針靠什么？（一靠細細觀(guān)察，不細不行；二靠多多去想，不多想也不行。）（3）這一自然段有什么作用？（總結全文，呼應開(kāi)頭。）（滲透總分總段的知識）
七、課堂練習。
1、說(shuō)說(shuō)課文里講了哪些辨別方向的方法，你還知道哪些辨別方向的方法。（讓學(xué)生思考，小組討論，全班交流。課文中講的四種方法，可讓學(xué)生復述；你還知道哪些方法，可引導，啟發(fā)。例如：①北方的居民房屋多面向南面。②田埂、土坡、土堤，南面干燥，草生長(cháng)茂盛；北面潮濕，多生苔蘚。③大樹(shù)的樹(shù)皮南面比北面光滑。④樹(shù)上的蘋(píng)果紅紅的一面是南，青的一面是北等等。）
2、背誦第六自然段。
八、總結:大自然中有許多天然的指南針，人們是怎樣發(fā)現的呢？是靠細細觀(guān)察，多多去想。只要我們對周?chē)氖挛锛毿挠^(guān)察，認真思考，就會(huì )發(fā)現規律并充分利用這些規律。
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