《小池》課文的教學(xué)設計
《小池》課文的教學(xué)設計
（一）初讀感知，了解詩(shī)歌大意
1．小組合作，試讀課文，討論詞義，圈出不理解的詞語(yǔ)。
2．交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，教師可以通過(guò)投影或多媒體課件重點(diǎn)講解泉眼、晴柔的意思。
3．學(xué)生提出自學(xué)不能解決的字詞，教師作簡(jiǎn)要解答。
（二）簡(jiǎn)單講述詩(shī)意
（三）啟發(fā)想象，感情朗讀
1．教師范讀。
2．學(xué)生練讀。
3．教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象：初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(cháng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全展開(kāi)，只是露出尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著(zhù)濃密的樹(shù)陰。這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢？
4．引導學(xué)生帶著(zhù)這種感覺(jué)朗讀。
5．朗讀反饋。
6．練習背誦。
（四）學(xué)習生字
1．出示帶音節的生字認讀。
2．去掉音節認讀。
3．小組合作，認記字形。
（五）總結全文
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