語(yǔ)文A版《家鄉的橋》教學(xué)設計
語(yǔ)文A版《家鄉的橋》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語(yǔ)的意思。
2、領(lǐng)略家鄉橋的獨特結構，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
3、學(xué)習本文的寫(xiě)法，贊贊自己的家鄉。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )作者文章描寫(xiě)上的獨具匠心。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生通過(guò)朗讀領(lǐng)略作者對家鄉的橋的贊美之情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初識課文，學(xué)會(huì )并理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習課文35節。
教學(xué)過(guò)程：
1、長(cháng)白：白居易和他的《憶江南》。江南��！江南��！小橋流水人家，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養育了這方的人們，而許多在這方土地下長(cháng)大的人，以自己包涵神情的言語(yǔ)，表達心中對家鄉的愛(ài)。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇江南有關(guān)的文章。
2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。
思考：作者是帶著(zhù)怎樣的心情寫(xiě)這篇文章的？
3、談話(huà)梳理全文
1）、指名學(xué)生回答全文主要講了什么？
�。S機板書(shū)：造型名稱(chēng)樂(lè )園）
2）、家鄉的橋的確是美麗的，動(dòng)人的。老師相信，10幾年以后，當我們班的同學(xué)成為建筑師、導游、教師以后，面對如此獨特的江南小橋，一定會(huì )有許多想要說(shuō)的話(huà)。那下面，我們就一起來(lái)學(xué)習課文。請大家選擇其中的一個(gè)角色來(lái)介紹一下家鄉的橋。
4、學(xué)習課文3-5節（根據學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)）
�。�1）、學(xué)習第三節
A、指名一學(xué)生讀用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括造型的特點(diǎn)（千姿百態(tài)）
B、從那些方面寫(xiě)出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)？
C、如果你作為一個(gè)設計師，你認為哪種橋的造型最獨特？
D、課堂設計一種橋，使更多的人了解家鄉的橋。
E、指名設計的比較好的學(xué)生講解自己的設計。
F、有感情的朗讀這一節
�。�2）學(xué)習第四節
A、作為一名導游請你帶著(zhù)我們全班的游客游覽家鄉的橋。
B、指名讀這一節（課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)）
C、如詩(shī)如畫(huà)，家鄉的橋真是千奇百怪。板書(shū)：千奇百怪
D、設計導游詞，向全班同學(xué)介紹家鄉的橋。
�。�3）學(xué)習第五節
A、師范讀這一節，思考：你感覺(jué)到什么？
B、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因為這是名副其實(shí)的樂(lè )園。
板書(shū)：千真萬(wàn)確
C、齊讀這一節
5、有感情的齊讀35節
6、小結全文
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、體會(huì )作者對家鄉的橋的熱愛(ài)之情
2、學(xué)習本文寫(xiě)法贊贊自己的家鄉
教學(xué)過(guò)程：
1、課件演示，音樂(lè )聲起。指名學(xué)生分節朗讀35節。
感受家鄉的橋的美麗和特別。
2、長(cháng)相憶、最憶家鄉橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉的橋。
讓學(xué)生結合課文內容談一談。
作者忘不了家鄉的橋是因為（），（），（）
3、片段訓練，學(xué)習課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段描寫(xiě)自己家鄉的話(huà)。
4、講評總結
5、再次齊讀課文，讀出熱愛(ài)之情。
板書(shū)設計：
家鄉的橋
造型 千姿百態(tài)
長(cháng)相憶 名字 千奇百怪 最憶家鄉橋
樂(lè )園 千真萬(wàn)確
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