《我愛(ài)綠葉》教學(xué)設計范文
《我愛(ài)綠葉》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1．初步學(xué)會(huì )按AABC和AABB式組合和積累詞語(yǔ)，會(huì )用我愛(ài)因為的前果后因句說(shuō)話(huà)。有能力的模仿課文試寫(xiě)首尾和排比句。
2．了解綠葉的功能和對人類(lèi)的貢獻，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護大自然的意識。
3．學(xué)會(huì )13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，能背誦課文首尾自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解綠葉的功能，積累語(yǔ)句，會(huì )用前果后因句說(shuō)話(huà)。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養環(huán)保意識。
教學(xué)準備 課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國的書(shū)籍，準備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．學(xué)習生字詞，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．統一分段，讀背第一段。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．導入 定向：從課外閱讀的書(shū)報談起。
2．自學(xué)課文。
(1)學(xué)會(huì )字詞。
(2)自由讀通全文，劃出問(wèn)題。
3．統一分段。
課文按什么結構方式寫(xiě)?開(kāi)頭和結尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用?
獨立分段四人議論全班統一。
4．學(xué)第一段。
這一段講什么?出示比較段落的燈片。
朋友，在大自然中，你最喜歡什么?是白云?是山峰?是花草?還是湖水至于我，最喜歡的卻是綠葉。
這燈片和課本中第一自然段有什么異同?你們喜歡哪一段?
書(shū)上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用?至于可以換成什么詞?什么叫癡情?馬俊仁、郎平、聶衛平癡情的是什么?
5．鞏固作業(yè) 。
(1)讀背第一段。
(2)完成作業(yè) 本第3題，書(shū)后第4題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．學(xué)習第三段，了解綠葉的功能，對人類(lèi)的貢獻，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
2．訓練有感情地朗讀與語(yǔ)言感受力。
(二)教學(xué)目標
1．目標定向。
作者為什么要向綠葉獻上一片癡情?作者愛(ài)綠葉的深情是以什么方式表達出來(lái)的?課文中哪些好詞佳句的寫(xiě)法值得學(xué)習?
2．研究課文。
(1)學(xué)第二段。
作者愛(ài)綠葉有哪三個(gè)原因?把最喜歡的詞用○○圈出，句用劃出。
�、僦笇W(xué)第2自然段：劃出本段中心句，說(shuō)說(shuō)這節介紹綠葉什么功能,哪些詞句你很喜歡。
綠葉怎樣直接或間接地供給人類(lèi)和動(dòng)物生命的需要?出示葉綠索光合作用示意燈片。
直接：綠葉類(lèi)的蔬菜。
間接:綠葉給糧食瓜果提供養料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動(dòng)物生存，動(dòng)物供人食用
�、趪L試用第3自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。
回憶學(xué)法：自由讀劃中心句找綠葉功能朗讀佳句。
學(xué)習第3自然段。議論佳句時(shí)出示下列燈片，進(jìn)行句子比較：
綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙淹理良田；阻擋暴兩，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書(shū)上句子比有什么區別?
(課文中的句子擬人，形象兩萬(wàn)人情味；排比，整齊，有音樂(lè )美，有氣勢。)
�、蹖W(xué)習第4、5自然段。
按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。(兩段圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)。用數字例證，準確而有說(shuō)服力。)
(2)讀背第三段。
�、購娪浐笤嚤车谌�。
�、谟梦覑�(ài)綠葉，因為的句式，說(shuō)說(shuō)愛(ài)綠葉的理由。
(個(gè)體自說(shuō)同桌互說(shuō)全班指名說(shuō)評價(jià)補說(shuō)自由學(xué)說(shuō)。)
這一段在全文起什么作用?
3．練習作業(yè) 。
(1)完成作業(yè) 本第4題。
(2)背誦第1、6自然段。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．學(xué)習按AABC、AABB式構詞積累。
2．摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫(xiě)片斷，試寫(xiě)排比句。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．復習回顧。
(1)出示燈片：看意思寫(xiě)詞，看拼音寫(xiě)字。
(2)獨立完成作業(yè) 本第5題，當堂校對訂正。
2．深究總結。
《我愛(ài)綠葉》的寫(xiě)作目的是什么?這篇課文哪些寫(xiě)法值得學(xué)習研究?
(總分總的結構；首尾呼應寫(xiě)法；襯托、擬人、排比的寫(xiě)法與修辭句式；總起和分述，數字說(shuō)明等等。)
課文哪些文句特別精彩?請朗讀出喜愛(ài)和美感來(lái)。
課文中哪些內容證明綠葉總是勤勤懇懇、默默無(wú)聞地工作，使世上萬(wàn)物?
燈片出示上述問(wèn)題，各自重讀準備小組議論全班交流。
訓練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節。
3．鞏固練習。
(1)摘錄課文中的三個(gè)佳句。
(2)照AABC和AABB的樣子，各摘五個(gè)詞。
板書(shū)設計 :
直接：綠葉類(lèi)的蔬菜。
間接：綠葉給糧食瓜果提供養料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動(dòng)物生存，動(dòng)物供人食用
綠葉 不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙淹理良田；
阻擋暴兩，不使肥沃的土地變成溝壑；
在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
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