《老王》課時(shí)教案
《老王》課時(shí)教案
【創(chuàng )意說(shuō)明】
品讀課。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有表現力，看似平淡之中含有作者深深的感慨。本設計試圖從“品”的角度來(lái)領(lǐng)會(huì )文章語(yǔ)言的表現力及其厚重的人文內涵。
【教學(xué)步驟】
一、閱讀課文，漫談感受
二、介紹背景，加深體驗
1、介紹如下背景資料：
�、沤夥懦跗谙嚓P(guān)資料;
�、莆母锲陂g相關(guān)資料。
2、結合背景資料分析老王的性格特點(diǎn)：“苦”與“善”。
三、教師引導，品讀課文
1、思考：文章除了所敘之事本身而外，哪些詞句能表現出老王的“苦”與“善”?
學(xué)生思考討論，教師歸納：
�、庞兄苯颖憩F的，如“此外沒(méi)有什么親人”、“老王是其中最老實(shí)的”;
�、朴泻钇渲械�，如“荒僻”、“他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)”。
2、思考：哪些詞句能表現出“我”對老王的關(guān)切、感激?
�、庞兄苯颖憩F的，如“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”;
�、朴泻钇渲械�，如“強笑”、“那是一個(gè)幸運的人對一個(gè)不幸者的愧怍”。
3、完成“研討與練習”題二。
四、朗讀回味，歸納主題
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