最新《生態(tài)系統及其穩定性》教案
最新《生態(tài)系統及其穩定性》教案
第1節 生態(tài)系統的結構
一、教學(xué)目標
1.舉例說(shuō)明什么是生態(tài)系統。
2.討論某一生態(tài)系統的結構。
3.嘗試建構生態(tài)系統的結構模型。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
討論生態(tài)系統的結構。
2.教學(xué)難點(diǎn)
說(shuō)明生態(tài)系統是一個(gè)整體。
三、教學(xué)方法
對話(huà)法、探討法、講述法
四、課時(shí)安排
五、教學(xué)過(guò)程
〖引入以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考，老師提示。
〖提示如下圖，其他合理的答案也可以。
生物與非生物之間關(guān)系的圖示
〖板書(shū)一、生態(tài)系統的范圍
生態(tài)系統：由生物群落與他的無(wú)機環(huán)境相互作用而形成的統一整體。
〖舉例說(shuō)明不同類(lèi)型的生態(tài)系統舉例
類(lèi)型森林生態(tài)系統草原生態(tài)系統農田生態(tài)系統
劃分依據植物分布情況
分布區域濕潤或較濕潤地區干旱地區農耕區
主要植物喬木草本農作物
主要動(dòng)物樹(shù)棲動(dòng)物為主能挖洞和善奔跑的動(dòng)物動(dòng)物種類(lèi)較少
特點(diǎn)動(dòng)植物種類(lèi)多，群落結構復雜，種群密度和群落結構能較長(cháng)時(shí)間保持穩定動(dòng)植物種類(lèi)相對較少，群落結構相對簡(jiǎn)單，種群密度和群落結構常發(fā)生劇烈變化動(dòng)植物種類(lèi)少，群落結構單一，人的作用非常關(guān)鍵，是在一定程度上受人工控制的生態(tài)系統
〖旁欄思考題生思考回答師提示。
動(dòng)物園中的全部動(dòng)物不能說(shuō)是一個(gè)系統，因為不同種動(dòng)物是分開(kāi)飼養的，彼此之間沒(méi)有內在聯(lián)系和相互影響，不是一個(gè)有機的整體。同理，動(dòng)物園中的全部動(dòng)物和植物也不是一個(gè)系統。
二、生態(tài)系統具有一定的結構
〖思考與討論生思考回答師提示。
〖提示1. 2.6略
3.還有非生物的物質(zhì)和能量。物質(zhì)和能量是生命活動(dòng)存在的最基本條件，生命活動(dòng)本質(zhì)上也是物質(zhì)與能量的變化。非生物物質(zhì)還是生物賴(lài)以生存的環(huán)境。
4.綠色植物通過(guò)光合作用把無(wú)機物轉變?yōu)橛袡C物，將太陽(yáng)能轉化為化學(xué)能。動(dòng)物通過(guò)攝取其他生物獲得物質(zhì)和能量。各種生物獲取物質(zhì)和能量的途徑是不一樣的。
5.提示：可分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。
7.生態(tài)系統的結構模型可以有多種形式。在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出的情況下，可以表示為下圖這樣的簡(jiǎn)化模型。
生態(tài)系統的結構模型
�。ㄒ唬┥鷳B(tài)系統的組成成分
生態(tài)系統：
1.非生物的物質(zhì)和能量：陽(yáng)光、熱能、水、無(wú)機鹽等。
2.生產(chǎn)者：自養生物，主要是綠色植物。
3.消費者：動(dòng)物，包括植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物和寄生動(dòng)物等。
4.分解者：能將動(dòng)植物的遺體殘骸中的有機物分解成無(wú)機物，主要是細菌和真菌。
�。ǘ┦澄镦満褪澄锞W(wǎng)
食物鏈：在生態(tài)系統中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。
食物網(wǎng)：許多食物鏈彼此相互交錯聯(lián)結成的復雜營(yíng)養結構。
小結見(jiàn)板書(shū)
作業(yè)練習一二
提示基礎題
1.（1）陽(yáng)光；（2）10~15 ；（3）消費者、分解者。
2.B。3。
拓展題
提示：可以。農田和果園等人工生態(tài)系統食物鏈單一，自身穩定性差，易受病蟲(chóng)害破壞。通過(guò)研究生物之間的相互關(guān)系，增加或延長(cháng)食物鏈，使之成為立體農田和立體果園，可以提高生態(tài)系統的穩定性，同時(shí)獲得更多的產(chǎn)品。例如，水田養魚(yú)、果園養雞等。
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