《意識的作用》教案設計

《意識的作用》教案設計

　　【教學(xué)要求】

　　1、懂得人能夠能都地認識世界

　　2、把握意識在改造世界中的作用

　　3、理解“一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是”

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：意識的能動(dòng)作用

　　難點(diǎn)：意識能動(dòng)地改造世界

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導入新課：“我有一個(gè)夢(mèng)想”

　　講授新課：

　　一、人能夠能動(dòng)地認識世界

　　分析陳新年的案例，讓學(xué)生感悟出人的意識活動(dòng)是有目的性和計劃性的；并指出它并不同于動(dòng)物的本能活動(dòng)；

　　分析一戰前德國收購婆羅門(mén)石油的案例，讓學(xué)生自主分析，得出結論：意識活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng )造性和自覺(jué)選擇性。并進(jìn)行詳細些的解釋。

　　教師總結：目的、計劃、主動(dòng)、創(chuàng )造、自覺(jué)選擇，這些活動(dòng)都只存在于人的頭腦中，是人頭腦中的活動(dòng)，因此，這些都體現了人能夠能動(dòng)地認識這個(gè)世界�；蛘哒f(shuō)人的意識能夠反映這個(gè)世界。

　　多媒體展示抗震救災的案例，做個(gè)過(guò)渡。說(shuō)明人不僅能夠能動(dòng)地認識世界，人還能夠能動(dòng)地改造世界。

　　二、人能夠能動(dòng)地改造世界

　　首先將整個(gè)世界劃分為客觀(guān)世界和主觀(guān)世界。

　　1、具體指出，意識對改造客觀(guān)世界具有指導作用。

　　詳細講解含義，并指出這種指導具有雙重性，它可能是正確的指導，也可能是錯誤的指導；

　　再用人與自然的關(guān)系案例證明上述結論。

　　2、具體指出，意識對人的生理活動(dòng)具有調節和控制作用（主觀(guān)世界）

　　指明不同的意識會(huì )產(chǎn)生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志產(chǎn)生截然不同的效果。在此貫徹情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標，要求學(xué)生無(wú)論在學(xué)習還是在今后的生活和工作中都應保持高昂向上的精神狀態(tài)和樂(lè )觀(guān)的思想。

　　3、概括指出，意識具有反作用，正確的意識能夠起促進(jìn)作用，錯誤的意識會(huì )產(chǎn)生消極的阻礙破壞作用；

　　在此針對有些典型錯誤進(jìn)行分析：見(jiàn)。并以此過(guò)渡到第三個(gè)大問(wèn)題。

　　三、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是

　　結合教材40頁(yè)材料，分析如何做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？

　　學(xué)生閱讀教材后，找到三個(gè)方面，教師進(jìn)行概括、總結。

　　多媒體展示材料，根據上述三個(gè)方面進(jìn)行分析練習；之后教師進(jìn)行總結、解題指導。

　　本課小結：

　　本課主要講述了意識的能動(dòng)作用原理和一切從實(shí)際出發(fā)的要求兩個(gè)問(wèn)題。（如果有時(shí)間可以整合物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理及方法論，時(shí)間不足的話(huà)在下節課將題前總結也來(lái)得及）

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