《音樂(lè )小屋》教案大全
《音樂(lè )小屋》教案大全
一、教學(xué)目標：
1、情感目標：學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂(lè )小屋》，體驗學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，表達對音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
2、能力目標：通過(guò)趣味性的情景創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。
3、認知目標：學(xué)生能準確地拍節奏，并能在教師的引導下自己創(chuàng )編歌詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè )活動(dòng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 解決歌曲中休止符、附點(diǎn)音符及一字多音的應用。
四、教具準備： 多媒體、鋼琴、打擊樂(lè )器。
五、教學(xué)過(guò)程： （一）、借卡創(chuàng )境 巧導新課
1、導入 師：同學(xué)們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？ 生：想。
2、點(diǎn)擊，出示精美的“邀請卡” 師：哦，是一張邀請卡，“尊敬的梁老師，你好！非常高興邀請你來(lái)我的音樂(lè )小屋玩，可以帶上你的朋友一起來(lái)，路上會(huì )遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰勝了它，就能進(jìn)入我的音樂(lè )小屋了�！衩氐呐笥选�，哇，這么神秘的，你們想和我一起去嗎？ 生：想……
3、那好吧，讓我們乘上音樂(lè )快車(chē)一起出發(fā)吧�。c(diǎn)擊----出現音樂(lè )快車(chē)）
4、聽(tīng)《音樂(lè )小屋》伴奏，學(xué)生拍手律動(dòng)
�。�二）、創(chuàng )設情景，巧授新知
1、困難出現 師：小朋友，你們看，這是什么地方？（點(diǎn)擊----畫(huà)面出現一個(gè)大荷塘） 師：小朋友們，有荷塘擋住了我們的去路，這可怎么辦��？ 師：（點(diǎn)擊----一位荷花仙子出現了，并且說(shuō)道：“孩子們，你們要去音樂(lè )小屋吧？我是這里荷花仙子，你們把這條節奏打對了，我就放你們過(guò)去，加油吧！�！保� 師：小朋友們，加油！
�。�1）請個(gè)別學(xué)生打節奏
�。�2）請個(gè)別學(xué)生按節奏讀詞
�。�3）全班學(xué)生按節奏讀詞
師：真不錯，不知道荷花仙子會(huì )怎么說(shuō)？（點(diǎn)擊----畫(huà)面出荷花仙子：“呵呵，孩子們，真棒！沒(méi)想到你們這么快就把節奏打對了，快過(guò)去吧！”說(shuō)完就不見(jiàn)了，只見(jiàn)荷塘分開(kāi)兩邊，中間出現了一條小道）
2、解決本課難點(diǎn)
3、編創(chuàng )門(mén)鈴聲 （音樂(lè )停）師：看，音樂(lè )小屋到了�。c(diǎn)擊----出現一間漂亮的音樂(lè )小屋，小屋的門(mén)緊閉著(zhù)）可是，這座音樂(lè )小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂(lè )敲門(mén)的孩子，怎么辦呢 ? 別著(zhù)急，讓我們想想辦法，創(chuàng )編個(gè)門(mén)鈴聲吧！你們能創(chuàng )編更多、更有趣的門(mén)鈴聲嗎？在學(xué)生的回答中，引導他們編出有高有低、有長(cháng)有短的“叮咚”聲。 師：聽(tīng)，老師也設計了幾個(gè)。生跟著(zhù)琴聲模唱“叮咚”：教學(xué)“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三種唱法的門(mén)鈴。最后一個(gè)配上按門(mén)鈴的動(dòng)作。
師：看音樂(lè )小屋歡不歡迎我們呢？
（三）、層層遞進(jìn)，樂(lè )中學(xué)歌
1、聽(tīng)范唱 師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂(lè )小屋，音樂(lè )小屋的主人想送我們一首歌，你們聽(tīng)�。c(diǎn)擊播放《音樂(lè )小屋》范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手）
2、師范唱 師：小朋友們，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）今天我們就來(lái)學(xué)習這首音樂(lè )小屋，這么好聽(tīng)的歌曲，老師也很想唱，請小朋友們給老師伴奏吧。（播放音樂(lè )伴奏，出示歌片，學(xué)生拍手給老師伴奏）
3、學(xué)習歌詞 （1）師按節奏讀歌詞一遍 （2）生按節奏自己練習讀歌詞 （3）生按節奏齊讀歌詞一遍
4、學(xué)唱歌曲 教師采用聽(tīng)唱法教唱歌曲。
5、歌曲處理 （1）解決難點(diǎn)： “我 們 的 | 快 樂(lè ) 都 | 在 里 邊 | 裝 0 |” 師引導：音樂(lè )小屋要把誰(shuí)的快樂(lè )都裝在里面��？（我 們的）所以，這個(gè)“我”要唱得特別長(cháng)，讓別人都聽(tīng)清楚是把“我 們的”快樂(lè )都裝進(jìn)去。（提示學(xué)生“我”“快”“在”都唱得重一點(diǎn)和長(cháng)一點(diǎn)。） （2）師：你們喜不喜歡《音樂(lè )小屋》? 那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎? (啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。) （3）跟音樂(lè )伴奏唱 師：我們趕快跟著(zhù)伴奏唱一唱，看看我們是不是通過(guò)了音樂(lè )小屋的考驗！ （點(diǎn)擊） 師：大家唱得真不錯，為了獎勵你們，老師讓你們看看小屋的主人是誰(shuí)，好嗎？ 生：好！
（四）、拓展創(chuàng )造，錦上添花
1、師：（出示小鴨子的圖片及創(chuàng )編歌詞）它給我們創(chuàng )編了一首歌，大家看：（出示歌詞）
“嘎嘎嘎嘎，打開(kāi)小門(mén)， 嘎嘎嘎嘎，推開(kāi)小窗， 嘎嘎嘎嘎，音樂(lè )小屋在歡迎你歡迎我， 嘎嘎嘎嘎，我們的快樂(lè )都在里邊裝。嘎嘎！ 師：讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
2、你們真是太聰明了，看！小雞、小鴨、小狗、小羊們都來(lái)啦！你們快選擇一種小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它的歌聲，編首新歌吧�。ū尘耙魳�(lè )循環(huán)播放）師四處指導。
3、唱創(chuàng )編的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音樂(lè )小屋》。
（五）、教師小結
師：同學(xué)們，今天我們上了一節愉快的音樂(lè )課，老師相信，你們的表現是最出色的！讓我們帶著(zhù)心中的音樂(lè )小屋，坐上音樂(lè )快車(chē)來(lái)結束這次的旅程吧， 下課�。úシ乓魳�(lè )小屋伴奏，學(xué)生在音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。）
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