語(yǔ)文百花園八的教案
語(yǔ)文百花園八的教案
教學(xué)目標：
�。�、指導學(xué)生讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語(yǔ)構詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣及產(chǎn)生深入了解成語(yǔ)的愿望。
�。�、輔導學(xué)生讀讀背背，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，受到虛心好學(xué)的教育。
�。�、引導學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。
[４、指導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，使學(xué)生在交際的活動(dòng)中，提高對應、交流、說(shuō)話(huà)的能力。]
�。�、指導學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己與書(shū)的故事，提高學(xué)生書(shū)面表達的意識與能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際及寫(xiě)有關(guān)自己與書(shū)的故事。
教具準備：
�。倍喾N藏書(shū)角展示的。
�。彩占濏炞x書(shū)或贊頌書(shū)的名言警句。
�。嘲炎约捍娣挪貢�(shū)的地方照相或動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，引入新課。
我們又到了暢游百花園的時(shí)間。[今天我們在百花園里將享受發(fā)現的驚奇；學(xué)習后的滿(mǎn)足；交流時(shí)的喜悅；我們還能閱讀古代神話(huà)故事；欣賞自己或同學(xué)的習作。你們愿意與我一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園嗎？]
二、語(yǔ)海暢游，感受樂(lè )趣。 讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)
�。�、自由讀成語(yǔ)。不認識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。
�。�、指導學(xué)生讀成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。
[３、引導學(xué)生與書(shū)上的學(xué)習伙伴一起發(fā)現這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。（成語(yǔ)中有一對反義詞）]
�。�、畫(huà)出成語(yǔ)中意思相反的詞。此起彼伏前因后果左躲右閃爭先恐后大驚小怪將功補過(guò)明察暗訪(fǎng)大公無(wú)私
�。�、讀一讀，感受祖國語(yǔ)言文字的豐富和有趣。
[６、照樣子，再說(shuō)出幾個(gè)有如此特點(diǎn)的詞語(yǔ)。七上八下陽(yáng)奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]
三、讀讀背背，積少成多
1、自讀古人名言。不會(huì )的字詞，通過(guò)查字典自己解決。
[2、指導學(xué)生理解句子。第一句意思指幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達了一種極為謙虛的學(xué)習態(tài)度。第二句意思是說(shuō)學(xué)習要時(shí)常進(jìn)行溫習。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來(lái)，就不能到達千里遠的地方；沒(méi)有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話(huà)不僅強調了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]
�。�、簡(jiǎn)單介紹《論語(yǔ)》《荀子》。
《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行�？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰�、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng )始人。
《荀子》先秦論說(shuō)散文集，荀卿著(zhù)。荀卿是戰國后期儒家學(xué)派的代表人物，他對孔、孟的學(xué)說(shuō)有繼承和發(fā)展�！盾髯印反硐惹卣撜f(shuō)文的成熟階段，其結構完整，條理清晰，邏輯嚴謹，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據充分，說(shuō)理透辟，極富說(shuō)服力。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語(yǔ)，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語(yǔ)句后世流傳，被現代人引用。
�。�、輔導學(xué)生讀熟、背會(huì )。
[ 5、把這些古人的名句抄寫(xiě)在《我的采集本》上。]
四、閱讀神話(huà)故事。
�。�、默讀短文，不會(huì )的字詞自己查字典解決。
[２、同桌討論詞語(yǔ)的意思。
�。ㄑ椎�、波濤、礁石、盤(pán)旋、留意、炙熱、掠過(guò)、挾著(zhù)、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬(wàn)頃、宏大、毅力、欽佩）]
�。�、 邊讀邊想。
�、� 這個(gè)故事是怎樣展開(kāi)的，短文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？主要寫(xiě)什么事？先寫(xiě)女娃到海邊玩耍，觀(guān)望大海美麗的景象；再寫(xiě)女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無(wú)應；最后寫(xiě)女娃的精靈化作一只精衛鳥(niǎo)要填平大海。
�、� 精衛鳥(niǎo)為什么要填海？
�、� 從哪里看出精衛鳥(niǎo)宏偉的志愿和堅強的毅力。
[４、讀一讀，議一議。
精衛填海的故事贊揚了什么？你讀后有哪些收獲？]
�。�、把自己喜歡的句子段落讀一讀。
�。�、交流你讀過(guò)的神話(huà)故事。
【語(yǔ)文百花園八的教案】相關(guān)文章：
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園八教案設計03-19
最新《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設計13篇02-21
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園五教案設計03-19
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園一教案設計03-19
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園七教案設計03-19
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園四教案設計03-19
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園二教案設計03-19
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園六教案設計03-19
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園三教案設計03-19
第八冊語(yǔ)文積累運用六教案03-19