《錄音新聞》的教案
《錄音新聞》的教案
一、教材分析
《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰員大力協(xié)作、團結奮戰，為祖國科學(xué)事業(yè)無(wú)私奉獻的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導。教學(xué)中感知課文內容，了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，真切地體會(huì )參試人員為祖國做貢獻的戰斗精神。
本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于一般廣播稿，又不同于學(xué)生常見(jiàn)的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽(tīng)錄音新聞或模擬播音的方法。
二、學(xué)習目標：
1.了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。
2.了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達能力。
3.體會(huì )本文的語(yǔ)言特色——口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)自然結合。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達能力。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
隨著(zhù)科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀八十年代，電視還沒(méi)有走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來(lái)回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧。
二、出示目標
1.了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習參試人員團結協(xié)助、為國作貢獻的精神。
2.了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達能力。
3.體會(huì )本文的語(yǔ)言特色——口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)自然結合。
三、檢查預習
同學(xué)交流積累的詞語(yǔ)(給下列字注音)：
翱 碩大 愨 頃刻 停泊
四、朗讀課文
1.教師點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內的字，你能說(shuō)出這兩種文字的不同作用嗎?(明確：黑體字報道的是事件，括號內的字是現場(chǎng)錄音，是對錄音內容的說(shuō)明。文字報道和現場(chǎng)錄音結合運用，更真實(shí)、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。)
2.分角色朗讀(模擬播音)組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長(cháng)樂(lè )，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號內的內容。要求：要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調，把握感情。
3.學(xué)生評析。
五、探究練習(投影)
結合課文理解下列句子的內容，體會(huì )下列句子在播音時(shí)所應有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調。
1.這里藍天碧海，風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光燦爛，運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進(jìn)行。
2.頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來(lái)越長(cháng)，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3.各位聽(tīng)眾，你們好，現在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實(shí)況。
4.各位聽(tīng)眾，這時(shí)候我們看到直升機已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。
5.指戰員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
處理方法：
1.獨立思考，小組討論，全班交流。
2.朗讀句子，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調，讀出感情。
六、合作討論
1.用一句話(huà)概括本文內容。
2.本文寫(xiě)了哪幾方面內容，是按照什么順序組織的，說(shuō)說(shuō)這樣組織材料的好處。
3.在火箭發(fā)射成功后，記者采訪(fǎng)了發(fā)射海區指揮所負責人，聽(tīng)了他的話(huà)，你有什么啟發(fā)。
4.如果你在發(fā)射現場(chǎng)，發(fā)射成功后，你的心情這樣?你能用具體而生動(dòng)的語(yǔ)言描述嗎?
七、語(yǔ)言特色
1.劃出你最喜歡的句子，并作賞析。
例：它(潛艇)象一條大鯨魚(yú)從水面行駛到海區以后，慢慢潛入水下。
賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動(dòng)作寫(xiě)得十分具體、準確、形象。
2.口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的自然結合是本文的語(yǔ)言特色，你能從文中找出例子來(lái)說(shuō)明嗎?想一想這樣做有什么好處。
八、課堂總結學(xué)生談學(xué)習體會(huì )，以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
九、布置作業(yè)
從最近的報紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長(cháng)聽(tīng)，請家長(cháng)評論。
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