《相逢是首歌》復習教案
《相逢是首歌》復習教案
學(xué)習目標:
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、懂得尊重、寬容、與人為善等是交往的品德。樹(shù)立正確的友誼觀(guān);友愛(ài)同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、樹(shù)立尊師觀(guān)念、民主平等觀(guān)念;尊敬老師,激發(fā)對老師的熱愛(ài)之情。
能力
1、積極與同學(xué)、朋友交往,養成熱情開(kāi)朗的性格;學(xué)會(huì )與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
2、積極與老師進(jìn)行交流溝通,正確對待老師的表?yè)P和批評,增進(jìn)師生情感;學(xué)會(huì )建立民主平等的師生關(guān)系,增強正確處理師生矛盾的能力。
知識
1、了解青春期閉鎖心理的現象及危害。
2、懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習和工作中的重要性;學(xué)會(huì )與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
3、了解教師的工作特點(diǎn);懂得學(xué)生應該熱愛(ài)尊敬老師;指導學(xué)生應怎樣與老師交往與溝通。
4、知道禮貌是交往的必要前提。
學(xué)習過(guò)程:
一、速讀第三單元全文
整體感知,構建知識框架,掌握基本知識點(diǎn),師生共同認定學(xué)習目標
二、自主學(xué)習
1、我們中學(xué)生為什么需要友情?
(1)生活離不開(kāi)朋友,人生離不開(kāi)友情,人人需要友情。
(2)友情的重要作用(有兩方面)
2、克服閉鎖心理,積極尋找朋友
(1)閉鎖心理的表現:
(2)閉鎖心理的危害:
(3)閉鎖心理的克服方法
(4)交友過(guò)程應注意的問(wèn)題
3、怎樣讓友誼之樹(shù)常青?
(1)平等、尊重、真誠
(2)理解、寬容
(3)關(guān)愛(ài)、幫助
4、師愛(ài)濃濃(老師給予我們的愛(ài)體現在哪些方面?)
(1)學(xué)習方面
(2)做人做事方面
(3)工作特點(diǎn)
5、熱愛(ài)尊敬老師
(1)老師應當受到全社會(huì )的尊敬
(2)老師應收學(xué)生的尊敬。
A尊重老師的勞動(dòng)
B虛心聽(tīng)取老師的教誨
C要對老師有禮貌
6、我與老師交朋友
(1)要建立新型的民主平等的師生關(guān)系
(2)主動(dòng)與老師交流交往
(3)正確處理與老師之間的矛盾
三、合作釋疑
7、友誼需要忠誠去播種,熱情去澆灌,原則去培養,諒解去護理�!R克思。你是如何理解馬克思這段話(huà)的?
四、合作探究:如何與老師交朋友?
五、達標訓練:
(一)單項選擇題
1、古人云:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香;與不善人居,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭�!边@段話(huà)告訴我們()
(1)朋友之間是相互影響的(2)同什么樣的人在一起,就必定會(huì )變成什么樣的人(3)交友要謹慎,要分清益友和損友(4)應該只與最好的人交友,對那些有缺點(diǎn)的人不要理睬
A(1)(2)B(1)(3)C(1)(2)(3)D(1)(2)(3)(4)
2、有人說(shuō):“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者,沒(méi)有友情的社會(huì ),只是一片繁華的沙漠�!边@說(shuō)明的道理是()
A、孤獨是安靜的代名詞,安靜也是一種幸福
B、友情對任何人來(lái)說(shuō),都是生活的必需
C、友情是可有可無(wú)的
D、人情冷暖、世態(tài)炎涼,每個(gè)人都要冷靜的對待生活
3、建立和發(fā)展友情的前提是()
A興趣相投B互相幫助C平等待人D尊重真誠
4、下列做法能體現同學(xué)間真正友誼的是()
(1)同學(xué)病了,主動(dòng)幫他補習功課 (2)同學(xué)被打時(shí),“拔刀相助”
(3)演講比賽時(shí),多給自己班同學(xué)打分 (4)對同學(xué)的錯誤給與誠懇批評,并幫助其盡快改正 (5)發(fā)生矛盾后,多站在對方的立場(chǎng)上考慮
A、(1)(2)(4)(5) B、(1)(4)(5)
C、(1)(3)(4)(5) D、(1)(2)(3)(4)(5)
5、友誼在人們的生活、學(xué)習和工作中起著(zhù)非常重要的作用,表現在()
�、儆颜x能使我們開(kāi)闊視野,增長(cháng)見(jiàn)識②友誼能使我們獲得更多的知識③友誼能使我們獲得前進(jìn)的動(dòng)力④友誼可以使人獲得一切
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④
(二)問(wèn)答題
6、我們中學(xué)生應如何讓友誼之樹(shù)常青?
7、我們中學(xué)生應如何與老師交朋友?
達標訓練答案:1B2B3C4B5A
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