我們家的男子漢教案
我們家的男子漢教案
學(xué)習內容
九、我們家的男子漢（第1課時(shí)）
學(xué)習目標
1、識記相關(guān)生字詞。2、學(xué)會(huì )概括出人物的性格特征。
3、學(xué)習本文組織安排材料的方法和描寫(xiě)人物的方法。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、識記相關(guān)生字詞。2、學(xué)會(huì )概括出人物的性格特征。
3、學(xué)習本文組織安排材料的方法和描寫(xiě)人物的方法。
學(xué) 習 過(guò) 程說(shuō) 明
預習板塊
1、給加點(diǎn)的字詞注音。風(fēng)靡（）（ ）不堪設想（ ）沮喪（ ）倔強（）嘹亮（ ）恍惚（ ）（ ）囁嚅（）香蒿（）燈盞（）
2、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)句子：童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩(shī)，激情澎湃， 。
探究板塊
不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚(yú)一樣掙扎著(zhù)。有一次，我帶他去買(mǎi)東西，他提出要讓他自己買(mǎi)。我交給他一角錢(qián)。他握著(zhù)錢(qián)，走近了柜臺，忽又膽怯起來(lái)。我說(shuō)“你交上錢(qián)，我幫你說(shuō)好了�！薄安灰�，不要，我自己說(shuō)�！彼f(shuō)。到了柜臺跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話(huà)噢！”營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開(kāi)口了：“同志，買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)……”他忘了他要買(mǎi)什么東西了。我終于忍不住了：“買(mǎi)一包山楂片�！彼镁脹](méi)說(shuō)話(huà)，……神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來(lái)。后來(lái)，他會(huì )自個(gè)兒拿著(zhù)五個(gè)汽水瓶和一元錢(qián)到門(mén)口小店換橘子水了。他是一定要自己去的�！抑坏糜伤チ��！粋�(gè)炎熱的下午，我從外面回來(lái)。見(jiàn)他正在門(mén)口小店買(mǎi)橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意，看都不看他一眼。他滿(mǎn)頭大汗地、耐心地等待著(zhù)。我極想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。
1．這段文字通過(guò)哪兩件事來(lái)表現“我們家的男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？
________________________________________________________________ 。
2．為什么“我們家的男子漢”要自己一個(gè)人去買(mǎi)東西？選出最準確的答案（ ）
A．因為他不喜歡別人知道他去買(mǎi)山楂片或是橘子水的事情。
B．他很懂事，所以不愿意讓大人陪著(zhù)他在“炎熱的下午”去買(mǎi)東西吃。
C．通過(guò)這件事，我們可以看出他要求獨立的個(gè)性特點(diǎn)。
D．他對吃山楂片和橘子水很感興趣。從而表現了他對食物的興趣。
檢測板塊
《歪兒》（馮驥才）：①那個(gè)暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽(tīng)到歪兒那尖細的召喚聲：“來(lái)玩踢罐電報呀——”
�、凇疤吖揠妶蟆笔悄菚r(shí)男孩子們最喜歡的游戲。先是在街中央用白色粉末粗粗畫(huà)一個(gè)圈兒，將一個(gè)空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來(lái)，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個(gè)苦差事。然而最苦的還要算是歪兒！……由于他身子歪，跑起來(lái)就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧�？墒撬珶釔�(ài)這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長(cháng)長(cháng)的鐵罐，如果沒(méi)有這寶貝罐兒，說(shuō)不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！
�、畚壹覄偘岬竭@條街上來(lái)，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。我身高腿長(cháng)，跑起來(lái)……風(fēng)馳電掣。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過(guò)后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽(tīng)它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點(diǎn)勁！這時(shí)，最讓大家興奮的是瞅著(zhù)歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個(gè)脫了軌而瞎撞的破車(chē)，逗得大家捂著(zhù)肚子笑。當歪兒正要發(fā)現一個(gè)藏身的孩子時(shí)，我又會(huì )閃電般冒出來(lái)，一腳把罐兒踢到視線(xiàn)之外，可笑的場(chǎng)面便再次出現……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我……天天黃昏，這條小街上充滿(mǎn)著(zhù)我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白色粉末圈里，怏怏無(wú)奈地痛哭不止……他媽媽跑出來(lái)，朝他叫著(zhù)罵著(zhù)，扯他胳膊回家。我們都感覺(jué)自己做了不好的事，默默站了一會(huì )兒才散。
�、芡醿翰粊�(lái)玩踢罐電報了。他不來(lái)，罐兒自然也變了，我從家里拿來(lái)一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時(shí)還踢不上，游戲的快樂(lè )便減色許多。那么失去快樂(lè )的歪兒呢？我望著(zhù)他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著(zhù)我們玩吧！這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著(zhù)一個(gè)東西扔下來(lái)。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，原來(lái)正是歪兒那長(cháng)長(cháng)的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深的刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來(lái)玩。歪兒回到了我們中間。
�、菀磺卸计婷钣置篮玫匕l(fā)生了變化�！蠹冶M力不叫他坐莊；有時(shí)他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會(huì )，做假成真。一次，我看見(jiàn)歪兒躲在一棵大槐樹(shù)后邊正要被發(fā)現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過(guò)去拉著(zhù)他，急忙藏進(jìn)一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張契約桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿(mǎn)異常的快樂(lè )��！我忽然見(jiàn)他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿(mǎn)足，并像晨里一樣光亮！原來(lái)他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能反它點(diǎn)亮。
1、隨著(zhù)事件的發(fā)展，“我”對歪兒的感情發(fā)生了變化，填寫(xiě)下表。
事件
歪兒坐莊
歪兒挨罵
歪兒扔下鐵罐
歪兒回來(lái)
感情
2、第③段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，請指出這樣寫(xiě)的作用。
延伸板塊
3、畫(huà)線(xiàn)句是細節描寫(xiě)，根據上下文揣摩歪兒此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。
4、細讀最后波浪線(xiàn)句，聯(lián)系全文內容，說(shuō)說(shuō)歪兒的眼睛是如何被“點(diǎn)亮”的。
學(xué)后反思
學(xué)習內容
九、我們家的男子漢（第2課時(shí)）
學(xué)習目標
1、夯實(shí)基礎。2、提高閱讀素養。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、夯實(shí)基礎。2、提高閱讀素養。
學(xué) 習 過(guò) 程說(shuō) 明
預習板塊
1、文中說(shuō)：“據姐夫來(lái)信說(shuō)，他看了這句話(huà)，先是大笑，然后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉�！蹦阕⒁獾竭@個(gè)細節了嗎？他捂住臉干什么呢？
2、文中有些句子讀起來(lái)感覺(jué)很“逗”，比如“歷史真是螺旋形地上升”反復咀嚼，體會(huì )它的妙處。
探究板塊
《三峽男娃》（高蒙河）：
去年帶學(xué)生到三峽考古，中秋那天，決定在工地前的長(cháng)江邊搞場(chǎng)篝火晚會(huì )。為了給晚會(huì )添一道音樂(lè )之聲，便求到了一位陳姓村民，他說(shuō)考古隊借收錄機“莫得問(wèn)題喲！”
才過(guò)晌午，他兒子，一個(gè)正在鎮上讀高三的男娃就拎了個(gè)雙喇叭的“老坦克”來(lái)，他一臉汗滴如珠，氣喘喘道歉不已：“來(lái)晚了來(lái)晚了！耽擱了沒(méi)有？”得知晚上才用，男孩長(cháng)舒一口氣：“那就好，那就好�！�
接下來(lái)男娃沒(méi)走，非要放一下給我們試聽(tīng)，音量旋大又旋�。骸昂糜煤糜�，我擔心路上給顛糟了，駭慘了�！蹦型藜覄傄泼竦缴胶蟮男戮�，到考古隊駐地少說(shuō)也有3公里，翻一梁下一溝爬兩坡——男娃是跑來(lái)的！馬上端了茶與他，男娃謝而不受，轉身屋外，豪飲池中引來(lái)的泉水，方顧拭汗。拭畢坐在檐下石上，扯起領(lǐng)口當扇。秋陽(yáng)正斜，涂得男娃金光燦燦。
我后來(lái)忙準備事宜，無(wú)暇顧及男娃。轉眼天暗月升，驀地看到男娃立墻一角還沒(méi)回去。見(jiàn)我有隙，囁嚅道：“高叔叔，我想和您商量……商量個(gè)事�！蹦型薜褪钻��！罢堉v�！蔽液敛贿t疑�！拔议L(cháng)這么大，只在電視上看過(guò)篝火晚會(huì )，今晚我想……”“要的！要的！”我明白了男娃的意思，一串朗許。男娃還我兩串謝謝，一個(gè)鞠躬！抖著(zhù)心喜去幫著(zhù)扛旗、搶著(zhù)搬箱了。下山去江灘時(shí)，遠遠看男娃拎著(zhù)那一路放歌的收錄機。秋月正濃，染得男娃白衫如袍。
篝火旁不見(jiàn)男娃，他一人在不遠不近的灘上，坐如小佛。小手托腮，在看城里來(lái)的哥哥姐姐們唱跳。他在想啥子？請他也吃也唱也跳也耍，男娃擺手如扇：“要不得，要不得喲！”我只好拉他肘；“那一起照個(gè)相吧！”男娃驚喜模樣，好像不信這是真的。我重復了一遍，男娃聽(tīng)切了，忙立正站好�？︵隉艄忾W后，男娃又還我兩串謝謝，一個(gè)鞠躬！
沒(méi)一會(huì )兒，村里圍觀(guān)的人多起來(lái)，見(jiàn)男娃在跑左走右地維持秩序：“莫喊莫喊！”“莫吵莫吵！”篝火散場(chǎng)，男娃忙著(zhù)填沙埋燼，說(shuō)防山火。上山路黑，男娃打著(zhù)手電帶頭，只顧后不照前，說(shuō)自己路熟，在嚷哥哥姐姐莫絆跤。
1．給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。
A拭（ ）： B 燼（ ）： C朗許： D挲襟（ ）：_____ E無(wú)暇顧及（ ）： 。
2．“男娃家剛移民到……男娃是跑來(lái)的”這里交待了男娃家到篝火晚會(huì )現場(chǎng)的里程和男娃如何到來(lái)的方式，有什么必要？
答：____________________________________________________________________。
3．“秋陽(yáng)正斜，涂得男娃金光燦燦”“秋月正濃，染得男娃白衫如袍”作者如此著(zhù)意刻畫(huà)男娃，有何意義？表達了作者怎樣的感情？
答：____________________________________________________________________。
檢測板塊
4．文中兩次寫(xiě)“男姓還我兩串謝謝，一個(gè)鞠躬！”意在強調什么？
答：____________________________________________________________________。
5．文章最后一自然段寫(xiě)男娃做了哪幾件事？請用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
答：___________________________________________________________________ 。
6．縱觀(guān)全文，男娃具有哪些可貴的品質(zhì)？
答：____________________________________________________________ __ __。
延伸板塊
1、說(shuō)話(huà)時(shí)，重音不同，語(yǔ)意的側重點(diǎn)也有所不同。下列句中加點(diǎn)語(yǔ)意與括號的意思相符的一項是（ ）A你為什么一直看著(zhù)我？（看一眼就罷了）B你為什么一直看著(zhù)我？（其他人就不值得你看了嗎？）C你為什么一直看著(zhù)我？（有話(huà)就直說(shuō)好了）D你為什么一直看著(zhù)我？（別人都沒(méi)有這樣看）
2、自然界的“葉”是植物吸收營(yíng)養的器官之一，人們根據葉的某些特征又賦予它更豐富的含義。分別說(shuō)出成語(yǔ)“一葉障目”“葉落歸根”“一葉知秋”中“葉”的含義。
3、給下面這則新聞擬一個(gè)標題（15個(gè)字內）。
新華社北京3月24日電 外交部發(fā)言人劉建超24日在例行記者會(huì )上表示，日方對島嶼采取任何單方面行動(dòng)，都是對中國領(lǐng)土主權的嚴重侵犯，都是非法的、無(wú)效的，中方對此堅決反對。
有記者問(wèn)，據報道，日本沖繩縣石垣市議員擬于今年6月向市議會(huì )提議指定所謂“尖閣列島日”條例。請問(wèn)中方對此有何評論？劉建超說(shuō)，我們對此表示嚴重關(guān)切，并已通過(guò)外交渠道向日方表明了嚴正立場(chǎng)。我在此重申，島嶼及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土，中國對此擁有無(wú)可爭辯的歷史和法律依據。
學(xué)后反思
《我們家的男子漢》知識點(diǎn)積累
九、我們家的男子漢
1、“歷史真是螺旋形上升”這句話(huà)如何理解？【1、歷史在發(fā)展時(shí)總有相似之處2、但是是一種上升的相似，不是簡(jiǎn)單的重復3、以大說(shuō)小，增加幽默感4、說(shuō)明事物的發(fā)展是曲折的，不是一帆風(fēng)順的，但是總的趨勢是向前的。就像文中的孩子不會(huì )走要走，會(huì )走了不走，但是后來(lái)還是會(huì )走的�！�
2、哪些細節說(shuō)明他貪吃？【1、什么都要吃，小籠包子，為吃編謎語(yǔ)，吃自己的手指，相當吃棒冰的和尚2、說(shuō)明他仍舊是一個(gè)孩子，還不是男子漢�！�
3、“他小心得問(wèn)”的小心如何理解？【他想去當和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人們同意他當一個(gè)吃棒冰的和尚；為了當和尚主動(dòng)降低對食物的要求，具有男子漢的潛質(zhì)�！�
4、為什么幫媽媽又崇拜父親？【1、符合兒童心理，幫媽媽是因為媽媽是弱者，男人應該幫助弱小2、崇拜父親是因為爸爸無(wú)所不能，他想和爸爸一樣成為男子漢�！�
5、“他忽然囁嚅著(zhù)說(shuō)”這句話(huà)反映他什么心理？【偶像被打敗后的內心沮喪，心虛，失望，有很強的挫折感，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐�！�
6、文中哪些地方寫(xiě)他對獨立的要求？【1、不喜歡人家攙他的手2、自己買(mǎi)山楂不成后的沮喪3、狂熱的買(mǎi)汽水�！�
7、如何理解“潦草”？【謀求獨立失敗后極為失望、沮喪、傷心的樣子，連最喜歡的東西也吃的不帶勁啦。男子漢愿望沒(méi)有實(shí)現，但是已經(jīng)初露端倪，因為他把獨立看的比吃更加重要�！�
8、為什么說(shuō)眼淚反而看出他的堅強？【1、他總是一忍再忍2、不為小事而哭3、尤其不為挨打而哭。說(shuō)明他正在由男孩子向男子漢蛻變�！�
9、上幼兒園和回安徽兩件事情的含義�！舅鎸ψ约翰坏貌蛔龅氖虑�，他不做無(wú)謂的掙扎，他能夠坦然面對、接受生活嚴峻的挑戰，甚至不幸。說(shuō)明男子漢性格形成�！�
10、他真誠的著(zhù)急起來(lái)的“真誠”如何理解？【真誠，很著(zhù)急。表明他天真、直爽、不猶豫。說(shuō)明：他面對自己不得不做的事情，他不做無(wú)謂的掙扎，他能夠坦然面對、接受生活嚴峻的挑戰，甚至不幸。說(shuō)明男子漢性格形成�！�
11、“他抓住一雙最得力的手”如何理解？【有主見(jiàn)，不服輸，堅強，理智，可以直接面對生活的挑戰了�！�
12、最后一段的2個(gè)這如何理解？【第一個(gè)：指上文對男子漢的種種描繪；第二個(gè)這：前一句話(huà)�！�
13、2個(gè)文學(xué)，2個(gè)藝術(shù)如何理解》【前一個(gè)指本意，后一個(gè)意思：更加生動(dòng)、形象、具體、生活化、奇妙、真實(shí)�！�
14、“讓男子漢們自己好好兒長(cháng)吧”如何解讀？【1、大人們需要呵護孩子們的天性，讓他們在自由的輕松地環(huán)境中成長(cháng)，不可以施加過(guò)多的影響和干涉2、是作者的美好祝福，希望孩子們維持他們的天真、爽直等個(gè)性�！�
《我們家的男子漢》學(xué)案7
一、課前預習
1.給下列加點(diǎn)字注音。
嘴饞（ ） 風(fēng)靡（ ） 恍惚（ ） 囁嚅（ ）
倔強（ ） 膽怯（ ） 囑咐（ ） 沮喪（ ）
打量（ ） 著(zhù)急（ ）翹起來(lái)（ ） 濟濟（ ）
二、初讀課文，人物分析
1.討論了：文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱(chēng)他為男子漢呢？
2.文章主體部分安排材料的順序和特點(diǎn):
三、合作探究
1、分析文章是如何去表現這個(gè)小男孩的這五個(gè)性格特點(diǎn)的？
2、概括這個(gè)“男子漢”的特點(diǎn)
四、賞析文章生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
1、想去少林寺當和尚�？墒俏腋嬖V他，’當和尚不能吃葷。他說(shuō)：“‘用肉湯拌飯可以嗎?“不可以�！澳敲窗舯梢猿詥�?’他小心地問(wèn)，是問(wèn)‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕�！奔狱c(diǎn)詞“小心”體現了人物怎樣的心理和神態(tài)?
2、他忘了他要買(mǎi)什么東西了。我終于忍不住了：“買(mǎi)一包山楂片�！彼镁脹](méi)說(shuō)話(huà)，潦草地吃著(zhù)山楂片，神情有點(diǎn)沮喪。
“潦草”和“沮喪” 體現了人物怎樣的心理和神態(tài)?
3、有一次，他很不乖，我教訓他，他火了，說(shuō)：“我叫爸爸打你�！蔽乙不鹆�，說(shuō)：“你爸爸，你爸爸在哪兒?”他忽然低下了腦袋，囁嚅著(zhù)說(shuō)：“在安徽�！�
“低下了腦袋”、“囁嚅”體現了人物怎樣的心理和神態(tài)?
《我們家的男子漢》導學(xué)案6
九 我們家的男子漢
【學(xué)習目標】
1、理清課文思路，能用自己的話(huà)清楚地概括出文中小男孩的性格特征。
2、學(xué)習本文組織安排材料的方法。
3、學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，學(xué)會(huì )用多種方法描寫(xiě)人物形象。 4、體會(huì )生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們心目中的“男子漢”是什么樣的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）當代女作家王安憶家也有一個(gè)小“男子漢”，這個(gè)男子漢是怎樣一個(gè)人呢？我們一起來(lái)學(xué)習王安憶的《我們家的男子漢》。
二、 走進(jìn)作者
王安憶，上海人，1954年生于南京，次年隨母親茹志鵑遷至上海讀小學(xué)，初中畢業(yè)后赴安徽淮北農村插隊，后調地區文工團工作，1978年回上海，任《兒童時(shí)代》編輯。1978年發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》，1986年應邀訪(fǎng)美。主要著(zhù)作：《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《流逝》《小鮑莊》《小城之戀》《錦繡谷之戀》《米妮》等小說(shuō)集及《69屆初中生》《紀實(shí)與虛構》等長(cháng)篇小說(shuō)。
三、自主學(xué)習
(一)、給下列劃線(xiàn)字注音。
嘴饞（ ） 風(fēng)靡（ ） 恍惚（ ） 倔強（ ）
膽怯（ ） 囑咐（ ） 沮喪（ ） 輪廓（ ）
(二)、整體感知
1、課文的標題是“我們家的男子漢”，但寫(xiě)的卻是一個(gè)才幾歲的小孩子，這是為什么呢？讀讀想想，說(shuō)說(shuō)你的高見(jiàn)。
2、文章由幾個(gè)部分構成？
(三)、重點(diǎn)研讀：閱讀下列文段，完成1—3題：當他滿(mǎn)了兩周歲的時(shí)候，……淹沒(méi)在濟濟的人群里了。
1、選文寫(xiě)了哪兩件事？這兩件事表現了小男孩什么性格？
2、我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？作者為什么要寫(xiě)別的孩子和我們姐妹小時(shí)侯上托兒所哭的情景呢？
3、文中的“男子漢”是個(gè)才幾歲的孩子，作為當代中學(xué)生，你認為中學(xué)生男子漢應具備什么樣的品格呢？
4、文中說(shuō)：“據姐夫來(lái)信說(shuō)，他看了這句話(huà)，先是大笑，然后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉�！蹦阕⒁獾竭@個(gè)細節了嗎？他捂住臉干什么呢？
《我們家的男子漢》教案10
我們家的男子漢
1.教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
2.學(xué)生課前準備
1) 預習疏通字詞
2) 百度了解辯論賽的流程規則.
3) 為是否是男子漢辯論賽做準備.
教學(xué)課題
新授課文是蘇教版語(yǔ)文七年級下冊第二單元童心童趣主題下的第四課。
本單元主要是讓同學(xué)們在欣賞美文的同時(shí)回味溫馨的歡樂(lè )時(shí)光，在回味中思考,從而對世界觀(guān)人生觀(guān)的形成產(chǎn)生積極影響。
本課對于男子漢的解讀于無(wú)形中告訴同學(xué)們男子漢是什么，很適合適時(shí)進(jìn)行陽(yáng)剛教育，培養負責任敢擔當意識。
教材分析
這篇課文生動(dòng)而細膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(cháng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(cháng)的小“男子漢”的形象。脈絡(luò )清晰，觀(guān)察細致，描寫(xiě)細膩，用語(yǔ)幽默。
一、教學(xué)重點(diǎn)：
1.“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強堅毅的性格特征。
2.以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法；細致的觀(guān)察和細膩的描寫(xiě)。
3.生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
在辯論中正確認識“男子漢”形象，尤其要區分“男子漢”氣質(zhì)同義氣、偉人的區別。能從辯論舉例中認識“男子漢”陽(yáng)剛而又平常的一面，從而正確指導自己的行為。
教學(xué)方法
文中的男子漢實(shí)際上是個(gè)兩三歲的小男孩，這本就是有爭議的話(huà)題，采用辯論賽的方式容易調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也能在辯論中激發(fā)斗志，鍛煉有針對性的發(fā)表觀(guān)點(diǎn)能力。采用小組討論的方式分析文章的寫(xiě)作特色，能降低問(wèn)題的難度，畢竟七年級的學(xué)生語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識還比較欠缺，討論有利于群策群力，同時(shí)也能培養學(xué)生的合作能力、合作意識。新聞鏈接的方式使本篇課文的現實(shí)針對性更鮮明，也更能激發(fā)同學(xué)們做個(gè)男子漢的愿望。聯(lián)系生活讓如何做男子漢具體化，有利于同學(xué)們在舉例中明白自己該怎么做。
教學(xué)過(guò)程
一、 說(shuō)說(shuō)“男子漢”形象。
欣賞屠洪綱歌曲《精忠報國》
我是一個(gè)不大聽(tīng)歌的人，一次在商場(chǎng)聽(tīng)到屠洪綱的《霸王別姬》，那感覺(jué)真是陽(yáng)剛，充滿(mǎn)了男子氣概，回家就百度搜索了下，知道他曾學(xué)過(guò)京劇表演，有這京劇的底蘊，難怪剛健雄渾。這就是我們今天討論的話(huà)題“男子漢”。（課件板書(shū)）
說(shuō)說(shuō)心目中的男子漢形象
(請用一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)表達出來(lái) 教師同時(shí)根據學(xué)生回答板書(shū))
二、 揭題，簡(jiǎn)介作者。
我們今天真正要深入討論的話(huà)題是這篇文章《我們家的男子漢》（課件）
簡(jiǎn)介作者（課件）
王安憶，當代著(zhù)名女作家。多次獲得全國優(yōu)秀短篇、中篇小說(shuō)獎，小說(shuō)《長(cháng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎。
王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，講的是平常故事，探討的是故事背后強大而仁慈的自然規律。
三、 檢查字詞預習。（課件）
1．一名學(xué)生朗讀 ，其他同學(xué)傾聽(tīng)，注意正確是否正確，如果有錯誤舉手指正。
2．集體朗讀兩遍。
四、課堂小辯論。（課件）
本文的主人公是個(gè)兩三歲的孩子，說(shuō)他是個(gè)男子漢是個(gè)頗具爭議的命題。 我們男生女生就來(lái)辯上一辯。
辯題：“我們家的男子漢”的是位真正男子漢嗎?
正方（男生隊）：是個(gè)真正男子漢
反方（女生隊）：不是真正男子漢
辯論程序：本次辯論分三個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬� 雙方自由陳述
�。ǘ� 自由辯論
�。ㄈ� 雙方派代表總結陳詞（分點(diǎn)表述易使總結更有條理）
因人手緊張，教師兼任主持人和評委（為了更好的引導辯論）
教師總結：雙方辯手的出色發(fā)揮，實(shí)在難以評判，我想說(shuō)“這是一個(gè)男孩，這是一個(gè)成長(cháng)的男子漢”。（可以根據辯論情況選出最佳辯手）
五、討論探討。（課件）
很喜歡這篇課文，這可愛(ài)男子漢讓我忍俊不禁，也讓我感動(dòng)贊嘆。挺你，小男子漢！下面我們來(lái)分析一下這篇課文的精妙之處。
(提示：可以從材料組織、語(yǔ)言運用、細膩描寫(xiě)等角度考慮。）
根據學(xué)生的回答適時(shí)點(diǎn)撥并板書(shū)。
六 、新聞鏈接。（課件）
在呼吁社會(huì )和諧發(fā)展的今天，越來(lái)越多的人發(fā)現，現在的男孩越來(lái)越?jīng)]男孩子樣,女孩越來(lái)越?jīng)]女孩子樣，尤其是男孩性格女性化的趨勢更加明顯。幼兒面臨的男性教育和女性教育失衡問(wèn)題仍在發(fā)展中，這樣的現象必須引起全社會(huì )的高度重視。 《中國教育報》
當下，在我國孩子，甚至老大不小的青年人中，敢于擔當的英雄主義和“野蠻其體魄”的陽(yáng)剛氣概，正在漸漸喪失，而細膩精致、多愁善感和顧影自憐的陰柔之氣慢慢盛行和彌漫，成為時(shí)尚文化，甚至長(cháng)期受到不少媒體追捧和溢美。
時(shí)代在變，我們能夠理解和接受“男子漢”形象也在變，也寬容多元化。男孩精致一些，柔性一些，也不是不可以，但應有分寸和底線(xiàn)。
這是因為，氣質(zhì)、性格、舉止和服飾的“陰柔化”，無(wú)疑會(huì )對男孩心理成長(cháng)造成傷害。誰(shuí)都知道，這世界不會(huì )風(fēng)調雨順，人生必將經(jīng)歷狂風(fēng)惡浪。如此精致乖巧和退縮逃避的男孩，能經(jīng)受住大自然和復雜社會(huì )那些粗糲、無(wú)情和無(wú)常的摔打？能坦然接受世事無(wú)常和風(fēng)云突變的磨礪？ 《新華日報》
看了這兩則新聞?dòng)惺裁礃拥母惺埽?/p>
七、 我是男子漢（課件）
剛剛的新聞鏈接讓男生沮喪了吧，咱們班的男生很陽(yáng)剛啊!你看，咱們喝的水都是男生一手提起的。下面我分別給男生女生一個(gè)話(huà)題，讓我來(lái)好好欣賞下大家的才能。
女生：夸夸身邊的男子漢。
男生：以“我是男子漢” 談?wù)勎沂窃趺醋龅幕蛘摺拔乙攤�(gè)男子漢”談?wù)勎視?huì )怎么去做一個(gè)男子漢。
八、 教師寄語(yǔ)。（課件）
寫(xiě)給男孩女孩的話(huà)
漫漫人生路，它不是一帆風(fēng)順。面對著(zhù)這個(gè)紛繁的世界，你要學(xué)會(huì )有所選擇，有所放棄。學(xué)習過(guò)程中，你更會(huì )遇到許多外界的誘惑，有時(shí)，一個(gè)期望已久的電子游戲發(fā)行了；有時(shí)，好朋友約你出去玩；有時(shí)，電視中播出的浪漫愛(ài)情電影…… 孩子，這時(shí)請記住我們的目標，老師希望你們每一個(gè)都勇敢快樂(lè )執著(zhù)的 向著(zhù)陽(yáng)光奔跑！
【我們家的男子漢教案】相關(guān)文章：
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
《什么蟲(chóng)》教案01-08
關(guān)于《勇氣》的教案03-20
飛天音樂(lè )教案10-31
《 西瓜船》教案11-17
人生多彩的教案09-04
激素調節教案02-02