《邵伯鐵牛的傳說(shuō)》教案
《邵伯鐵牛的傳說(shuō)》教案
活動(dòng)名稱(chēng)：邵伯鐵牛的傳說(shuō) （語(yǔ)言、社會(huì )）
活動(dòng)目標：
1. 了解邵伯鐵牛的來(lái)歷，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
2. 理解詞語(yǔ)“無(wú)聊”、“治水”、“幸�！�、“縱身一跳”。
3. 培養幼兒愛(ài)古跡、保護古跡的意識。
活動(dòng)準備：
1. 幼兒活動(dòng)前參觀(guān)過(guò)斗野園。
2. 邵伯名勝古跡的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶談話(huà)
1、展示邵伯名勝古跡的圖片：
�。�1）——“今天老師給你們帶來(lái)了很多好看的圖片，大家看看這些都是什么地方？”
�。�2） 幼兒觀(guān)看圖片，并一一說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、幼兒講述名勝古跡的故事：
——“邵伯有這么多的名勝古跡，每個(gè)名勝古跡都有它好聽(tīng)的故事，你們聽(tīng)家長(cháng)講過(guò)什么好聽(tīng)的故事嗎？”（幼兒講述自己聽(tīng)說(shuō)的故事）
二、講述鐵牛的傳說(shuō)
�。�1）展示鐵牛的圖片，引出鐵牛的傳說(shuō)。
——“小朋友講的故事真好聽(tīng)，今天老師要給你們講一個(gè)更好的故事，還記得前幾天老師帶小朋友參觀(guān)斗野園，在斗野園里大家看到了什么？”（大鐵牛）
欣賞故事，理解故事內容。
——“這個(gè)故事的名字叫什么？”
——“邵伯南糖在清朝的時(shí)候總會(huì )發(fā)生什么災難？”
�。�2）再次欣賞故事，加深了解：
——“皇帝知道以后派了個(gè)大官來(lái)邵伯南塘干什么 ？（理解詞語(yǔ)：治水）他是怎么治水的？”
——“鐵牛被安放在什么地方？”
——“從此以后，邵伯人過(guò)上了什么樣的生活？”（理解詞語(yǔ)：幸福）
——“這一對鐵�？偸巧钤诤舆�，感覺(jué)生活怎么樣？想到什么地方去生活？”
——“公鐵牛跳到邵伯湖里，母鐵牛為什么還呆在原來(lái)的地方？”
三、 討論
——“邵伯鎮水鐵牛是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，幾百年以前人們很迷信，以為用鐵牛就可以治住水患，現在人們懂得了科學(xué)，學(xué)會(huì )運用科學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)人們建了個(gè)很大的邵伯船閘，將下大雨產(chǎn)生的多余的水存起來(lái)。這個(gè)呀才是邵伯后來(lái)不被水淹的真正原因�！�
——“鎮水鐵�，F在成了邵伯的文化古跡，我們應該怎么保護它，讓更多的人都來(lái)看看它？”
�。ú辉阼F牛身上刻字、不用東西敲打鐵牛的身體）
四、 創(chuàng )設情境，幼兒講述故事
1.——如果你以后再去斗野園玩，外地的游客問(wèn)你‘小朋友，你知道這里為什么會(huì )有一只鐵牛嗎？’你就可以把這個(gè)鐵牛的傳說(shuō)講給外地游客聽(tīng)。
——看，那邊來(lái)了一個(gè)外地游客。
2.個(gè)別幼兒將述故事。
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