四年級含有小括號的混合運算的教案
四年級含有小括號的混合運算的教案
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解和掌握含有小括號的混合運算的運算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運算的計算；
2、進(jìn)一步積累數學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，獲得發(fā)現數學(xué)結論的成功體驗；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解小括號內含有兩級運算的三步運算式題的運算順序
教學(xué)資源：
投影、小黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
談話(huà)：回憶一下，昨天我們學(xué)習了什么內容？你能說(shuō)說(shuō)在不含括號的混合運算中要怎樣算嗎？（生答）那么，在含有小括號的混合運算中，我們又該注意些什么呢？今天，我們就一起來(lái)研究這一個(gè)問(wèn)題。
揭示課題：含有小括號的混合運算（板書(shū)）
二、自主探究
1、出示例題：計算300-（120+25×4），說(shuō)說(shuō)：這道題有什么樣的特征？
2、先獨立計算，并指名一人板演；
3、小組交流：說(shuō)說(shuō)自己是按照怎樣的順序進(jìn)行計算的？
4、在班內匯報交流算法；
5、小結：含有小括號的三步混合運算也要先算小括號里的，在計算中還要遵循先乘除后加減的順序。
三、鞏固反思
1、完成“想想做做”第1題
�。�1）學(xué)生獨立計算，指名2人板演；
�。�2）指名板演學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：是按照怎樣的順序進(jìn)行計算的？
�。�3）集體訂正。
2、完成“想想做做”第2題
�。�1）學(xué)生任選其中一組獨立進(jìn)行計算，想想：這一組的三道題有什么聯(lián)系？同時(shí)指名2人板演。
�。�2）集體訂正；
�。�3）分別比較這兩組題，說(shuō)一說(shuō)：各組中的3道題目，它們有什么相同和不同的地方？
�。�4）指出：在含有小括號的兩步與三步混合運算中，都要先算小括號里的。
3、完成“想想做做”第4題和第5題
�。�1）分別先了解清楚題目中告訴我們的信息；
�。�2）小組討論解決問(wèn)題的思路，幫學(xué)生理清數量關(guān)系；
�。�3）匯報交流解題的思路；
�。�4）學(xué)生口答列式。
四、總結質(zhì)疑
1、通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
2、布置作業(yè)：“想想做做”第3題、第4題和第5題。
板書(shū)設計：
含有小括號的混合運算
300 -（ 120 + 25×4）
=300 -（120 + 100）
=300 - 220
=80
先算小括號里的，在計算中還要遵循先乘除后加減的順序。
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