關(guān)于《架橋》教案
關(guān)于《架橋》教案
教學(xué)要求：
1、認識16個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)“橋、沒(méi)、方、要、力、打、因、為”8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，理解“每天”、“努力”等詞語(yǔ)的意思。
3、懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握8個(gè)生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確理解課文結尾句的意思。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
初讀課文，教學(xué)生字，指導書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習生字。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字：橋、沒(méi)、方、要、力、打、因、為。
2、認讀詞語(yǔ)：架橋、沒(méi)有、方便、努力、打聽(tīng)、計劃、因為。
二、揭示課題，質(zhì)疑。
1、板書(shū)課題：《架橋》
2、設疑：看到這個(gè)課題，你想問(wèn)什么?(為什么要架橋?橋是怎么架起來(lái)的?是誰(shuí)架好的?)
3、下面帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們繼續學(xué)習課文。
三、自讀課文，整體感悟。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文�？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以找伙伴一起讀�？傊�，你喜歡怎么讀就怎么讀。
2、出示圖畫(huà)，請你根據剛才課文中了解的內容，試著(zhù)解說(shuō)一下。
四、以讀代講，引出問(wèn)題。
1、為什么要架橋呢?(齊讀經(jīng)第一自然段)
理解詞語(yǔ)“方便”的意思。
2、引出問(wèn)題：誰(shuí)想在河上架橋?(小猴和小熊)
板書(shū)：小猴小熊
3、小猴是怎么架橋的呢?(自由讀第二自然段)指名回答。
4、出示句子：
每天，小猴跑來(lái)跑去，到處說(shuō)他的造橋計劃，大家都知道小猴就要架橋了。
(1)齊讀這一句。
(2)提問(wèn)：大家是怎么知道小猴就要架橋了?試著(zhù)模仿一下。
(3)比較句子：
a、小猴跑來(lái)跑去，說(shuō)他的造橋計劃。
b、每天，小猴跑來(lái)跑去，到處說(shuō)他的造橋計劃，大家都知道小猴就要架橋了。
(理解“每天”、“到處”兩個(gè)詞的意思。反復朗讀，體會(huì )小猴是怎樣不行動(dòng)，只顧整天四處游說(shuō)的。)
5、小熊又是怎么造橋的呢?(小熊沒(méi)有多說(shuō)，努力地做著(zhù)架準備�！芭Α闭f(shuō)明什么?)
6、議一議：到底誰(shuí)能架好這座橋呢?為什么?
7、結果到底會(huì )怎么樣呢?請大家齊讀第三自然段。
8、噢，原來(lái)橋是小熊架的。大家是怎樣表?yè)P他的呢?
9、聽(tīng)到了大家的夸獎聲，小猴哪去呢?
10、出示句子：
小猴很不好意思，因為他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上。
(1)指句讀。
(2)思考：小猴會(huì )怎么不好意思?他心里會(huì )想些什么?他會(huì )向大家說(shuō)些什么?
五、拓展延伸。
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì )了什么?應該向誰(shuí)學(xué)習?
2、如果你是小猴，今后該怎么做?
六、齊讀課文。
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