《小鼓響咚咚》教案
《小鼓響咚咚》教案
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè )器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)
生對音樂(lè )中強弱變化的感受和反應能力
2.培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和表演能力
三.教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè )器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏
四、教學(xué)準備：小鼓,小米粒,多媒體,打擊樂(lè )器
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
�。�1）師生問(wèn)好
�。�2）發(fā)生練習
a.動(dòng)物說(shuō)話(huà)
b.小貓釣魚(yú)
2、音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)一、介紹打擊樂(lè )器：鼓
方法步驟
a.小朋友們看�。ń處熀苌駳獾恼f(shuō)）老師給大家帶來(lái)了一位新朋友：小鼓。
b.鼓的結構比較簡(jiǎn)單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教師
可以敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過(guò)敲擊或拍打使它振動(dòng)而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì )和鼓面一起發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！
c. 學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的構造。
d. 感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學(xué)生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）
e.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽(tīng)：教師敲擊節奏XX X X│XX X –||。f.小鼓說(shuō)了什么話(huà)？哦！小鼓說(shuō)了咚咚 咚 咚︱咚咚 咚 –‖讓我們一起來(lái)模仿一下小鼓的聲音！
g.教師小結：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！
活動(dòng)二、音樂(lè )游戲：《鼓上的小米�！�
方法步驟：
1、導語(yǔ)：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著(zhù)一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會(huì )跳舞呢！不信，你們瞧！
2、音樂(lè )游戲：《鼓上的小米�！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」�，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂(lè )作為伴奏。鼓點(diǎn)：XX X X │XX X—||
3、有小朋友想敲鼓嗎？好，我請這位小朋友上來(lái)。其他小朋友別著(zhù)急，先看我來(lái)一遍！請大家把自己的小凳子當成小鼓為我伴奏好嗎？（教師播放音樂(lè )，一個(gè)學(xué)生敲鼓，其他同學(xué)可以先把自己的大腿當成是鼓，試著(zhù)敲一敲。用XX X X │XX X—||的節奏。）
4、（1）教師再次打揍，小朋友仔細觀(guān)察,并試著(zhù)想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強弱關(guān)系）
�。�2）剛才小朋友們的表現真不錯�，F在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲：教室是一面大鼓（教師做動(dòng)作：展開(kāi)雙手，劃一個(gè)大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節奏的跳一跳，好嗎？強拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身來(lái)表示弱。（放伴奏音樂(lè )，教師敲鼓，學(xué)生跳。）
活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲
方法步驟：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、學(xué)唱歌曲
1、導語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好，現在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽(tīng)一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓？
3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè )句，而每個(gè)樂(lè )句的節奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節奏，讓我們再來(lái)打打看！
�。�1）小朋友們仔細看，每一個(gè)樂(lè )句后面都有一個(gè)長(cháng)音，他們分別是1-3-5.
�。�2）一邊做手勢一邊唱。
�。�3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.
4、復聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）
5、有節奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細聽(tīng)，老師讀的強，學(xué)生也要讀的強，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）
6、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當帶領(lǐng)他們唱。
�。ǘ└枨幚恚�
1、教師：小鼓真聽(tīng)話(huà)，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇��！你們會(huì )不會(huì )神氣的唱一唱第一段歌曲呢？（學(xué)生用神氣的聲音唱第一段歌曲。）
2、教師：小娃娃在睡覺(jué)，它輕輕的說(shuō)：“懂懂懂”。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？我們應該用怎樣的聲音呢？（學(xué)生如果回答不出來(lái)，教師可以問(wèn)：聲音很大呢還是輕輕的？學(xué)生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）
3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺(jué)，它輕輕的說(shuō)：“懂懂懂”。好，我們再唱一唱歌曲。（放范唱，教師指揮學(xué)生神氣的、有力度變化的唱歌曲。）
活動(dòng)四、拓展
1、導語(yǔ)：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？
2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說(shuō)的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長(cháng)鼓、南美康加鼓、瑤族長(cháng)鼓的圖片給學(xué)生看。
【《小鼓響咚咚》教案】相關(guān)文章：
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
《什么蟲(chóng)》教案01-08
關(guān)于《勇氣》的教案03-20
飛天音樂(lè )教案10-31
《 西瓜船》教案11-17
人生多彩的教案09-04
激素調節教案02-02