《信息海洋找秘笈》課后總結
《信息海洋找秘笈》課后總結
本節課的內容主要講解如何上網(wǎng)，對于這一知識點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習積極性非常高，有些學(xué)生在生活中也上過(guò)一些網(wǎng)站，教學(xué)內容看似比較簡(jiǎn)單，實(shí)際是學(xué)生網(wǎng)絡(luò )知識學(xué)習的第一課，有比較多的理論知識，例如，網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、瀏覽器、超鏈接、導航欄這些名詞都需要學(xué)生理解。因此，為了讓學(xué)生理解網(wǎng)站和網(wǎng)址，為了避免因為網(wǎng)址輸入錯誤而無(wú)法登陸網(wǎng)站的情況，我采用了打比方的方法，從課堂表現來(lái)看，學(xué)生確實(shí)理解了概念，避免了走彎路。采用這個(gè)方式還是很好的。
課堂教學(xué)中注重采用任務(wù)驅動(dòng)法，以任務(wù)為先導，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中學(xué)會(huì )知識，達到鞏固的目的，本著(zhù)“以人為本”的原則，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習的興趣，多一些表現的機會(huì )，多一份創(chuàng )造的信心，多一份成功的體驗，確實(shí)給予了學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。
在認識IE瀏覽器的知識教學(xué)中充分運用知識的遷移，通過(guò)引導學(xué)生思考“畫(huà)圖”、“我的電腦”窗口來(lái)學(xué)習IE窗口各部分的名稱(chēng)和作用。從課堂反饋看，這部分知識學(xué)生們學(xué)的也比較快，記的牢。
在“瀏覽網(wǎng)站”的活動(dòng)后，讓學(xué)生交流收獲時(shí)，學(xué)生說(shuō)，“看到了一些腦筋急轉彎和猜謎語(yǔ)的題目�！碑敃r(shí)有點(diǎn)著(zhù)急往下進(jìn)行了，課后一直遺憾，至少應該讓學(xué)生在課堂上分享一個(gè)題目的。再一個(gè)遺憾的是，自己課堂用語(yǔ)的藝術(shù)性還欠缺。通過(guò)看錄像，我用的比較多的語(yǔ)言是“誰(shuí)知道？誰(shuí)能說(shuō)一下？做的很迅速”等這樣一些提問(wèn)言語(yǔ)及評價(jià)語(yǔ)言。急需課堂語(yǔ)言藝術(shù)性的提升。我覺(jué)得課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性提高了，學(xué)生心情會(huì )更愉悅，學(xué)習的積極性會(huì )更高漲，隨之而來(lái)的就會(huì )是高的課堂教學(xué)目標達成率。
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