暑假回顧及反思報告
暑假回顧及反思報告
一個(gè)暑假，一個(gè)多月的時(shí)間，沒(méi)有堅持觀(guān)察周?chē)默F象，沒(méi)有象在學(xué)校一樣去圖書(shū)館看書(shū)……，雖然在回家之前有很多計劃，但是最后都由于執行不力而失敗，總之回到家，似乎整個(gè)人身體放松了，思維也隨著(zhù)放松，每天幾乎過(guò)著(zhù)一樣的生活，簡(jiǎn)單重復著(zhù)，懶惰用在自己身上是很恰當的，不禁自問(wèn)，如果人類(lèi)不思考，思維處于停滯狀態(tài)，世界會(huì )怎么樣呢？后果那是很可怕的。
我用了幾天的時(shí)間對上學(xué)期研究生的生活有一個(gè)簡(jiǎn)單的思考和總結，整個(gè)來(lái)說(shuō)，我的一個(gè)學(xué)期可以說(shuō)看了書(shū)，但是看的書(shū)雜而不精，再加上缺乏思考，看過(guò)的書(shū)不能形成自己的觀(guān)點(diǎn)，因此雖然花了時(shí)間看書(shū)，投入了時(shí)間成本，但收益甚微，如果沒(méi)有養成勤于思考的習慣，那么看書(shū)只能是被動(dòng)的接受，而非主動(dòng)的思考，那么我兩年的研究生畢業(yè)后，我的研究能力提高的很少，和本科畢業(yè)除了在文憑這樣的形式上有所不同外，實(shí)質(zhì)上的差別不大，這樣的機會(huì )成本是很高的，我認為這個(gè)機會(huì )成本是如果我用兩年的時(shí)間去工作而不是讀研所積累的工作經(jīng)驗。暑假的時(shí)候和本科的同學(xué)聯(lián)系，得知同我一起畢業(yè)的本科同學(xué)現在已經(jīng)在一家企業(yè)里做的小有成績(jì)，今年他已經(jīng)開(kāi)始在人才市場(chǎng)上進(jìn)行招聘，想想自己上學(xué)期的表現，頓覺(jué)慚愧。上學(xué)期有時(shí)間的時(shí)候，雖然自己常去圖書(shū)館看書(shū)，表面上給人家的印象是愛(ài)學(xué)習，在小學(xué)，初中可能說(shuō)到愛(ài)學(xué)習是個(gè)好現象，可是在研究生階段還是只看書(shū)，不思考是件很可怕的事情，所以思想的懶惰比行動(dòng)上的懶惰更可怕，看了書(shū)不思考那就成了俗話(huà)說(shuō)的書(shū)呆子，讀一輩子的書(shū)都不會(huì )有什么用。
暑假中也曾想過(guò)一些有關(guān)學(xué)習的問(wèn)題：這些年的學(xué)習我究竟學(xué)會(huì )了什么？是只學(xué)會(huì )了考試嗎？如果不考試我會(huì )主動(dòng)的學(xué)習嗎？說(shuō)到主動(dòng)，我也有些感想，暑假也思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現自己好象都是一直處于一種被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，并沒(méi)有使其真正成為自己主動(dòng)的事情。老師在上學(xué)期時(shí)要求我們每周交一篇觀(guān)察日記，開(kāi)始的時(shí)候自己為了完成這個(gè)“任務(wù)”，沒(méi)有認真的思考，沒(méi)有理解老師這樣做的真正目的，于是每次都象應付差事一樣沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的認真思考，在網(wǎng)上搜索了點(diǎn)資料，經(jīng)過(guò)自己的一點(diǎn)整理就草率的交上，雖然按時(shí)完成，但完成的質(zhì)量卻不高，最后結果沒(méi)有再堅持寫(xiě)下去，暑假思考后發(fā)現這是被動(dòng)學(xué)習的結果，老師布置了這樣的作業(yè)，不是為了讓我們完成作業(yè)而完成作業(yè)，而是要培養我們觀(guān)察問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力，如果自己真的主動(dòng)學(xué)習就不會(huì )每周雖然按時(shí)交夠了數量，但卻忽視了質(zhì)量；如果自己真的主動(dòng)學(xué)習就會(huì )主動(dòng)與老師交流，向老師學(xué)習，提出問(wèn)題，逐漸的培養自己的獨立思考能力，而不會(huì )被動(dòng)的等待老師來(lái)給自己安排任務(wù)，最后的結果是一學(xué)期的研究生生活結束后，同門(mén)都有了很大的進(jìn)步，自己卻幾乎還是原地不動(dòng)，思想上，思維上，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上都沒(méi)有什么進(jìn)展，思考問(wèn)題不全面，不系統，始終沒(méi)有形成以經(jīng)濟學(xué)的思維思考問(wèn)題，對一個(gè)問(wèn)題的認識仍然很膚淺。不主動(dòng)學(xué)習，不突破自己的思維局限，始終不面對困難，避免自己用經(jīng)濟的思維分析問(wèn)題，那么我將可能永遠都不能讓自己形成這樣的習慣，逃避的結果是問(wèn)題始終得不到解決。還有一個(gè)例子是學(xué)英語(yǔ)，我本科階段花了大量的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)是因為要考各種各樣的證書(shū)，是這些證書(shū)成為我學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，研究生階段暫時(shí)沒(méi)有什么英語(yǔ)的證書(shū)需要考，于是好象失去了學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習就被擱置在了一邊，而語(yǔ)言的學(xué)習就是靠每日的積累而取得進(jìn)步的，如果一段時(shí)間不學(xué)習，就會(huì )使以前的學(xué)習失去了作用，幾乎又得從頭開(kāi)始，時(shí)間就這樣被浪費了。另外，對英語(yǔ)是看的懂，說(shuō)的時(shí)候就發(fā)現很多知道的單詞總也想不起來(lái)，這樣的結果是使英語(yǔ)本身作為交流工具的作用沒(méi)有得到體現。使得學(xué)英語(yǔ)的目的就是為了換得一份書(shū)面證明，而自己的能力沒(méi)有得到真正的提高，這也是一件很可怕的事情。只有當要做的事情成為自己主動(dòng)的，愿意做的事情，才會(huì )真正的從學(xué)習中受益。
老師開(kāi)通了博客，取名為天天觀(guān)察，暑假的時(shí)候經(jīng)常會(huì )去看老師的博客，發(fā)現老師真正做到了天天觀(guān)察和思考，而自己卻因為思想上的懶惰，半途而廢，失去了很好的培養自己思考和觀(guān)察的機會(huì )，萬(wàn)事開(kāi)頭難，也許開(kāi)始做的不會(huì )很好，但是情況會(huì )在一天天的積累中改變，質(zhì)變是量變的積累，不能急功近利，如果還是讓思想繼續懶惰下去，我覺(jué)得兩年的研究生畢業(yè)和本科畢業(yè)是沒(méi)有什么區別的。但是說(shuō)起來(lái)是很容易的，真正實(shí)施還是很不容易的，尤其是堅持做一件事情是很不容易的，所以貴在堅持。堅持思考。
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