初中語(yǔ)文校本研修報告范文
初中語(yǔ)文校本研修報告范文
通過(guò)本次研修活動(dòng)，來(lái)共同探討 如何指導學(xué)生有效的開(kāi)展合作學(xué)習 ，以提高語(yǔ)文課堂效率。
研修主題：在語(yǔ)文課堂中如何指導學(xué)生合作學(xué)習
研修目的：新課程倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在合作中學(xué)習，在學(xué)習中合作，已成為基礎教育中不可輕視的內容。但是，這種“合作”的學(xué)習方式在我們的語(yǔ)文課堂中卻表現為盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不講究實(shí)效。因此，通過(guò)本次研修活動(dòng)，來(lái)共同探討 如何指導學(xué)生有效的開(kāi)展合作學(xué)習 ，以提高語(yǔ)文課堂效率。
研修方法：
�。ㄒ唬�、以年級組為單位，確定一節課授課內容，開(kāi)展集體備課，重點(diǎn)圍繞“如何引導學(xué)生合作學(xué)習”設計教學(xué)程序，形成說(shuō)課稿和詳細教案，并推薦一名說(shuō)課、授課。
�。ǘ�、全體語(yǔ)文教師到多媒體教室集中，聽(tīng)各組代表說(shuō)課。（注意：說(shuō)課教師均要求有電子教案）
�。ㄈ�、公開(kāi)課展示：各年級代表上課，全校語(yǔ)文教師隨堂聽(tīng)課。
�。ㄋ模�、總結評課：各備課組確定中心發(fā)言人進(jìn)行主講，然后每位教師發(fā)言評課。然后將好的經(jīng)驗歸納總結。
研修的內容：
�。ㄒ唬�、語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標。①語(yǔ)文的知識教學(xué)目標；②語(yǔ)文能力
的培養目標；③語(yǔ)文情感的陶冶目標。
�。ǘ�、 語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的建構理論。①文件法規，文獻資料；②語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)原理；③學(xué)生心理及其差異性，以及獲得知識，提高語(yǔ)文能力的途徑。
�。ㄈ�、語(yǔ)文課堂教學(xué)程式。
�、贅嫿ㄋ悸罚鹤灾魇乔疤�，合作是手段，探究是目的。
�、趯W(xué)習方式：教師引導，學(xué)生自主、合作、探究。
�、壅n堂流程：A、創(chuàng )設情景導標→B、自主質(zhì)疑→C合作交流→D梳理點(diǎn)撥→E拓展延伸 →F 走進(jìn)生活。
�。ㄋ模�、合作學(xué)習的方法：
�、俳M內成員分工明確，如資料搜集者、總結發(fā)言者、組織者、記錄員等；每個(gè)成員承當個(gè)體責任，彼此相互積極依賴(lài)。教師是合作學(xué)習的策劃者、組織者、參與者。
�、�、合作討論的問(wèn)題必須具有探究?jì)r(jià)值，討論的必要。既能激發(fā)學(xué)生的興趣和合作熱情，又對學(xué)生具有一定的挑戰性，是學(xué)生通過(guò)合作才能完成的。
�、劢虝�(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )質(zhì)疑，學(xué)會(huì )爭辯，學(xué)會(huì )評價(jià)；尊重別人意見(jiàn)，接納別人意見(jiàn)；強化合作學(xué)習的認同感。
�、芸茖W(xué)的評價(jià)：注重學(xué)生合作過(guò)程及方法的評價(jià)；關(guān)注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對學(xué)習的貢獻度；關(guān)注學(xué)生討論的焦點(diǎn)、深淺度等。注重“學(xué)生自評”。
以期效果：
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展
現代教學(xué)作為一種培養人的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是以增強學(xué)生的主體意識、發(fā)展學(xué)生的主體人格為目標，試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生主體與環(huán)境之間的相互作用，從而塑造和建構教學(xué)活動(dòng)主體，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。有了主體性的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng )造力才可以被激發(fā)出來(lái)，實(shí)踐能力才可以表現出來(lái)。
�。ǘ�、減少學(xué)生學(xué)習中的焦慮，使學(xué)生身心健康成長(cháng)
健康的身體、健全的心理是每個(gè)人發(fā)展的前提。在我國，由于受應試教育的影響，這種現象也比較嚴重。在評價(jià)時(shí)過(guò)分地強調成績(jì)的高低，按名次排隊，致使有些學(xué)生感到壓力大、負擔過(guò)重、焦慮感過(guò)強，學(xué)生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴(lài)、相互合作關(guān)系是心理健康、人格健全的表現形式之一。而它只有在人的活動(dòng)中，尤其是在人與人的交往過(guò)程中才能不斷完善起來(lái)、合作學(xué)習、將彌補以前教育中的不足，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì )工作和學(xué)習奠定一個(gè)良好的心理基礎。
�。ㄈ�、培養學(xué)生的合作意識和批判精神
當代教育如要切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng )造性意識，在目的方面除了強調批判意識培養外，還要強調綜合意識與合作意識的培養。在教學(xué)基本任務(wù)和基本目標方面，應該通過(guò)知識的傳授，培養學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生有更多的討論、質(zhì)疑、試驗和辯論的時(shí)間，引導學(xué)生發(fā)現和創(chuàng )新知識。
�。ㄋ模┟恐軋猿謱�(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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