小學(xué)二年級英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計劃范文
小學(xué)二年級英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計劃范文
學(xué)生基本情況分析：
本屆二年級的學(xué)生都是從一年級就開(kāi)始接觸英語(yǔ)了，(由轉學(xué)生組成的三五班從二年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ))并且當時(shí)學(xué)得都是pEp三年級的教材。由于年齡特征與個(gè)性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎性操作技能上還有欠缺。比如他們在規范書(shū)寫(xiě)這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中，我會(huì )繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書(shū)寫(xiě)訓練，適當的引入發(fā)音的規律性總結。
新學(xué)期的指導思想與具體施：
1.整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
2.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。
3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4.采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
鑒于以上的教學(xué)理念與指導思想，我總結了一下本學(xué)期自己教育教學(xué)的具體措施：
1.抓基礎、抓重點(diǎn)：根據教材編排特點(diǎn)及系統安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設計、靈活處理教材的順序及內容的整合。
2.結合教學(xué)內容及課型特點(diǎn)，各有側重地培養學(xué)生的語(yǔ)言能力；注重語(yǔ)言知識的內化與積累；拓展部分根據學(xué)生的水平，適度進(jìn)行。
3.將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設置與呈現孩子們日常生活中熟悉的種種場(chǎng)景，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，以便學(xué)生通過(guò)發(fā)現、思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，獨立地完成學(xué)習任務(wù)。
4.語(yǔ)法學(xué)習：
�。�1）在語(yǔ)境中應用，提供機會(huì )讓學(xué)生鞏固、練習（2）結合語(yǔ)言材料適時(shí)的進(jìn)行，注重階段性歸納。
5.要求學(xué)生每天堅持聽(tīng)磁帶，能熟讀課文中的對話(huà)并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流，在日常生活中積極嘗試用英語(yǔ)表達自己的情感。
6.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)，并會(huì )用常用句型進(jìn)行造句。實(shí)施方面：我會(huì )利用“互測或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
7.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
8.堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和積極競爭的意識。
9.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
10.積極嘗試多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，力求探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，提高教學(xué)效果。
以上是本學(xué)期的教學(xué)計劃，我會(huì )積極加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念。汲取和借鑒專(zhuān)家和同事們的寶貴意見(jiàn)和建議，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
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