《賣(mài)火柴的小女孩》大班語(yǔ)言教案
《賣(mài)火柴的小女孩》大班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標:
1.認知目標通過(guò)讓幼兒復述故事《賣(mài)火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言概括能力,通過(guò)多重問(wèn)題的設置培養幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。
2.情感與人格目標理解故事內容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,對未來(lái)美好生活的向往,通過(guò)加強幼兒的共情能力,從而培養幼兒富有同情心的善良品德。
3.理解這一童話(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):
使幼兒融入到故事角色中,在培養幼兒的共情能力中完成對故事的表述。
活動(dòng)亮點(diǎn):
幼兒用自己的方式組織語(yǔ)言并描述自己看到的故事內容。
活動(dòng)準備:
繪本課件《賣(mài)火柴的小女孩1》 精簡(jiǎn)故事情節課件《賣(mài)火柴的小女孩2》 貧困家庭的生活圖片 配樂(lè )歌曲:威廉姆斯《辛德勒的名單》 小蓓蕾組合《賣(mài)火柴的小女孩》
活動(dòng)過(guò)程 :
一、用問(wèn)題語(yǔ)言導入,激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。
你們喜歡過(guò)年嗎?每年的除夕夜都是怎樣過(guò)的?
二、第一次欣賞故事畫(huà)面,幼兒在教師的問(wèn)題引導中描述故事內容。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容用提問(wèn)的方法引導幼兒理解畫(huà)面內容,并引導幼兒嘗試進(jìn)入角色體會(huì )小女孩的處境。
有一個(gè)小女孩和你們一點(diǎn)也不一樣,她穿著(zhù)很單薄的衣服,圣誕節的晚上在雪地里站著(zhù)賣(mài)火柴。
她為什么不回家呢?
發(fā)生了什么事情,她為什么光著(zhù)腳賣(mài)火柴呢?光腳踩在雪地上是什么樣的感覺(jué)?
她透過(guò)別人家的窗戶(hù)看到了什么,這些屬于她嗎,她是怎樣的心情?
別人家都在過(guò)節了,屋子里溫暖又有好吃的,小女孩回家了嗎?她在做什么?為什么要蜷縮在墻角里?
我們來(lái)觀(guān)察一下她的手和她的腳,她這時(shí)候的感覺(jué)是怎樣的,她會(huì )想些什么?
她太冷了,有什么辦法可以讓自己暖和一點(diǎn)呢 。
小女孩劃亮了一根火柴,她都看到了什么?這是一只怎樣的火爐?看到火爐小女孩會(huì )說(shuō)些什么?
火柴熄滅了,火爐很快就消失了,小女孩拿出了第二根火柴,她為什么要拿出第二根火柴呢?她又看到了什么?這是一頓怎樣的年夜飯?小女孩會(huì )說(shuō)些什么?
小百科:《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事描述了當時(shí)冷酪的現實(shí)與女孩美妙的幻想交織的畫(huà)頁(yè)。文章采用對比的藝術(shù)手法,記敘了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩,在大年之夜凍死街頭的故事,揭露了資本主義社會(huì )的黑暗。明亮與黑暗的反差、溫暖與殘酷的對比,將整部作品引入一種令人心碎的凄慘境地。
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