《妙妙和喵喵的信》的大班社會(huì )教案
《妙妙和喵喵的信》的大班社會(huì )教案
一、 授課班級：
大班
二、 內容分析：
《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò )你我他》主題中的活動(dòng)內容。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現代化的信息社會(huì )。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò )方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線(xiàn)。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗中了解、體驗自己與社會(huì )、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過(guò)觀(guān)察、探究發(fā)展幼兒的表現力、創(chuàng )造力。
三、 幼兒分析：
大班的幼兒，隨著(zhù)身心的發(fā)展，他們對周?chē)纳罡邮煜ち�。遇到新奇的東西，他們會(huì )積極主動(dòng)地去探索，他們有積極的創(chuàng )新意識，有主見(jiàn)，語(yǔ)言表達能力也在不斷增強。因此，在活動(dòng)中，設計適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標，適合他們的材料，引導鼓勵和激發(fā)幼兒多想、多說(shuō)、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問(wèn)題。
四、設計思路：
注重培養幼兒大膽想象、初步創(chuàng )新的意識。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎上想象創(chuàng )造�；顒�(dòng)一開(kāi)始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫(xiě)信格式，看懂圖畫(huà)與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和符號的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內容。在此環(huán)節中，老師是主導，引導幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗朋友之間的情感并設計一封信。
五、活動(dòng)目標：
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。
2、能夠用繪畫(huà)和符號的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內容。
六、活動(dòng)準備：
1.畫(huà)紙、水彩筆。
2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動(dòng)手寫(xiě)信課件
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng )設情境
導語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）
教師總結：
�。ǘ�、出示第一幅圖（小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信）請幼兒觀(guān)察
1、這是小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信，請幼兒觀(guān)察并總結出收信人與寫(xiě)信人
2、引導幼兒通過(guò)對整幅畫(huà)的細致觀(guān)察和推理，判斷畫(huà)面表達的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。（引導幼兒了解箭頭在信中表示順序）
3、教師對信件內容進(jìn)行總結
�。ㄈ�、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？
2、信上說(shuō)了什么？
3、教師對信件內容進(jìn)行總結
�。ㄋ模�、討論故事中寫(xiě)信的方法，請幼兒用繪畫(huà)的方式給好朋友寫(xiě)信
1、引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的？信上都寫(xiě)了什么？引導幼兒知道寫(xiě)信要有收信人、寫(xiě)信人和內容。
2、請幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫(xiě)信，教師著(zhù)重講解收信人、寫(xiě)信人和內容在信紙上的的位置。
�。ㄎ澹�、幼兒自由創(chuàng )新為好朋友寫(xiě)信
�。�、作品展評
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