多變的風(fēng)語(yǔ)言教案
多變的風(fēng)語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)看看、找找、說(shuō)說(shuō)的形式來(lái)幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無(wú)處不在的風(fēng),嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現風(fēng)吹過(guò)時(shí)的情景。
2、激發(fā)幼兒與同伴合作,體驗合作成功的喜悅。
3、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒能自由發(fā)揮想像。
活動(dòng)準備:
收集生活中有關(guān)風(fēng)吹過(guò)時(shí)情景的DV;事先通過(guò)故事、歌曲、游戲、親身體驗等形式來(lái)感受風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程:
呼喚風(fēng)爺爺
復習歌曲:風(fēng)爺爺
重點(diǎn):
聽(tīng)清前奏,演唱時(shí)能試著(zhù)聽(tīng)好同伴的聲音。
難點(diǎn):
引導幼兒演唱時(shí)嘗試控制聲音的高低。
師:前幾天我們用好聽(tīng)的歌聲請風(fēng)爺爺來(lái)做客,今天我們再來(lái)邀請風(fēng)爺爺,好嗎?
師:風(fēng)爺爺在很遠的地方,年紀大了,有時(shí)聽(tīng)不清你們的歌聲,你們唱的時(shí)候能不能將聲音傳的遠遠,試試將怎樣唱聲音才會(huì )傳的長(cháng)長(cháng)久久。
師:真棒!我們來(lái)試試將聲音調出不同的高低。
尋找風(fēng)爺爺
看看、找找、說(shuō)說(shuō)風(fēng)爺爺在哪里?
重點(diǎn):能發(fā)現、找出風(fēng)爺爺在哪里?感受不同的風(fēng)速。
難點(diǎn):能較完整地敘述看到的情景。
師:風(fēng)爺爺來(lái)了嗎?你知道它在哪里呢?告訴大家吧。
師:找對了,吳老師也用照相機找到了很多風(fēng)爺爺走過(guò)的地方,你們來(lái)看看,風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生了什么事?(幼兒觀(guān)看DV)
風(fēng)爺爺來(lái)了
重點(diǎn):用肢體來(lái)表現風(fēng)爺爺到來(lái)時(shí)的景物。
難點(diǎn):嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節。
師:快來(lái)看,猜猜他們變成了什么?
師:我們再來(lái)和風(fēng)爺爺一起玩玩,你可以學(xué)學(xué)剛剛他們做的動(dòng)作。先想一想。
師:我感覺(jué)到了風(fēng)爺爺是急急地跑過(guò)去的,你們看那么多XX一起被風(fēng)爺爺吹了起來(lái),風(fēng)爺爺是考考我們怕不怕冷?我不怕,不信你們可以和好朋友一起變一變,表現出大風(fēng)來(lái)了來(lái)考考我。
總結:原來(lái)可以一個(gè)人來(lái)表現風(fēng)爺爺來(lái)了,也可以與同伴合作來(lái)表示,想不想再和風(fēng)爺爺一起捉迷藏?我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和風(fēng)爺爺一起玩玩吧。
�。ㄍnD后放音樂(lè ))
你好!風(fēng)爺爺
舞蹈:和爺爺一起運動(dòng)
師:雖然在冬天里風(fēng)爺爺會(huì )讓我們感到有些冷,不過(guò)我們不害怕,因為我們動(dòng)起來(lái)和風(fēng)爺爺一起跳舞身體就會(huì )暖和起來(lái)了,現在來(lái)跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈。
活動(dòng)結束:
迪斯科音樂(lè )中鼓勵幼兒聽(tīng)節奏一起跳舞
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來(lái)說(shuō),卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動(dòng),就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現象的一些簡(jiǎn)單常識。我最大限度的調動(dòng)自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會(huì )到單憑口說(shuō)理解不了的知識。
小百科:風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現象,它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
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