香煙先生的遭遇教案
香煙先生的遭遇教案
活動(dòng)目標：
1．了解抽煙對人體健康，社會(huì )環(huán)境的危害。
2．通過(guò)認識禁煙標志，初步感受禁煙的社會(huì )意義。
3．通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作游戲，發(fā)揮幼兒的想象，增強幼兒的環(huán)保意識。
4．初步了解抽煙有害健康的小常識。
5．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力
2．材料準備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉換儀，禁煙標志
3．環(huán)境準備：在活動(dòng)室內布置“電影院”、“超市”、“商場(chǎng)”的場(chǎng)景；幼兒已認識這些漢字，創(chuàng )設寬松的教學(xué)環(huán)境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。
活動(dòng)過(guò)程：
1．情境表演，引導幼兒認識禁煙標志。
配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到“電影院”等場(chǎng)景處不敢進(jìn)，卻遛走了，引導幼兒觀(guān)察禁煙標志的特征，及為什么這些地方會(huì )掛上“禁煙標志”。
�。ǚ治觯河變河汕榫潮硌菀秸J識禁煙標志，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認識禁煙標志的興趣）師：小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會(huì )掛上禁煙標志？
幼：
�。�1）吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會(huì )影響別人。
�。�2）吸煙還會(huì )引起火災。
�。ǚ治觯捍颂幱變鹤匀欢话炎约阂延械闹R通過(guò)相互討論講了出來(lái)，就很自然的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節，為下面的討論活動(dòng)做好鋪墊）
2．幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處
師：剛才小朋友講得很好，所以有了禁煙標志人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙到底有什么害處呢？
幼：
�。�1）吸煙危害自己，經(jīng)常吸煙的人會(huì )咳嗽多痰，香煙里的有害物質(zhì)會(huì )使人生病，甚至得癌癥。
�。�2）吸煙的人吐出的煙會(huì )飄散在空氣中影響別人，特別是在室內空氣不流通危害更大。
�。�3）吸煙的人一不小心就會(huì )引起火災，造成很大的損失。
教師小結：原來(lái)吸煙有這么多的害處，還有一個(gè)重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢(qián)？如果這些錢(qián)給我們可以做哪些事呢？
幼兒自由討論后回答：好的幾十塊錢(qián)，差的也得幾塊錢(qián)，我們可以用這些錢(qián)買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)衣服，買(mǎi)文具用品等等。
�。ǚ治觯捍颂幭茸層變鹤杂捎懻�，教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟”價(jià)值這個(gè)上面，培養了幼兒探索意識和自己解決問(wèn)題的能力，此環(huán)節也是此次活動(dòng)的重點(diǎn)所在）
3．教師介紹世界無(wú)煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。
師：世界上許多國家都提出要禁煙，并規定每年的5月31日為世界無(wú)煙日，許多地方出現了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車(chē)，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？
幼：
�。�1）把他關(guān)起來(lái)，不讓他吸
�。�2）這不行，這樣他會(huì )偷偷地吸
�。�3）把生產(chǎn)香煙的廠(chǎng)關(guān)悼
�。�4）給他吃糖，把煙藏起來(lái)
�。�5）這也不行，他不喜歡吃糖怎么辦？煙藏起來(lái)他還可以再去買(mǎi)呀。
�。�6）買(mǎi)一些戒煙的藥給他吃
�。�7）買(mǎi)一些戒煙食品給他吃（分析：此處幼兒討論激烈，邏輯思維能力得到發(fā)展，能想到怎樣解決戒煙問(wèn)題，這個(gè)方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動(dòng)的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動(dòng)手制作”）
4．游戲：趕走“壞香煙”
升華禁煙意識情境：香煙先生哭著(zhù)上場(chǎng)說(shuō)： “小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了
師：香煙會(huì )給人們帶來(lái)這么多害處，我們小朋友喜歡它嗎？我們唱首歌趕走它吧。
師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進(jìn)行歌表演（分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向**，使幼兒不但從思想，語(yǔ)言上了解香煙的危害，從行動(dòng)上也抵御害人又害己的壞香煙）
5．游戲“戒煙工廠(chǎng)”的搭建，建立初步的環(huán)保意識。
師：我們趕走了香煙先生，既然生產(chǎn)香煙的廠(chǎng)一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工廠(chǎng)吧。
分組游戲：
a組：用大型積木搭建戒煙工廠(chǎng)
b組：用各種材料剪貼禁煙標志
c組：用各種材料制作各種戒煙食品
�。ǚ治觯簩⒂變簞偒@得的經(jīng)驗及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來(lái)，幼兒體驗到成功的喜悅，興致很高，同時(shí)讓幼兒自主選擇小組活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓每個(gè)幼兒在操作活動(dòng)中自己的特長(cháng)和想象都得到充分的發(fā)揮）
6．師生共同在園內把生產(chǎn)的禁煙標志張貼在墻上
把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣(mài)。師生一起出活動(dòng)室。
�。ǚ治觯航Y束部分把幼兒制作的成品拿出活動(dòng)室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺(jué)得自己的成果有用處，感受游戲活動(dòng)的快樂(lè )。）
活動(dòng)反思：
通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的設計和實(shí)施后，我發(fā)現選擇一個(gè)讓幼兒愿意談，喜歡談，有內容談的話(huà)題十分重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經(jīng)驗后再開(kāi)展，這樣幼兒才會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當中不乏有許多人，活動(dòng)前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺(jué)得“我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽(tīng)，我真像個(gè)小大人”。
整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手，教師作為活動(dòng)的參與者和幼兒一起從禁煙標志認識起，通過(guò)觀(guān)察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手能力得到提高。在活動(dòng)的結尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺(jué)得自己的想法得到了重視，老師是把他們當成一個(gè)有見(jiàn)解的人來(lái)一起學(xué)習知識的，所以在活動(dòng)后他們總喜歡找我交談：“劉老師我覺(jué)得吸煙還有這樣的危害；孫老師，我又想到了一個(gè)戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強了，也獲得了成功的喜悅，更激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性�；顒�(dòng)過(guò)程中我也發(fā)現存在了一些我教學(xué)中的失誤，在討論吸煙危害時(shí)，由于我的引導，幼兒大部分圍繞對人體和周?chē)h(huán)境的危害交談，而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒(méi)能涉及到，環(huán)保意識強調不夠；在禁煙標志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細，造成對禁煙標志的理解不夠全面，事后我發(fā)現孩子們對這個(gè)活動(dòng)的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動(dòng)彌補了教學(xué)活動(dòng)中的不足，經(jīng)驗告訴了我每次活動(dòng)的結束并不是真正的結束，它又是開(kāi)展另一個(gè)教育活動(dòng)很好的契機，所以教師如何把握幼兒的動(dòng)態(tài)，挖掘來(lái)源于生活的題材，做好每次活動(dòng)后的反思是十分重要的。
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