中小學(xué)教師假期總結
中小學(xué)教師假期總結
1篇
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，假期真的要結束了，回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，真心對自己說(shuō)一句“這個(gè)假期，挺不錯”。 假期是身為教師的我所期盼的，假期也意味著(zhù)老師們終于可以有自己自由支配的時(shí)間了，想想好不愜意。 以前的假期，總是在心里給自己做好多的計劃，結果到開(kāi)學(xué)時(shí)回頭一看，一個(gè)計劃都沒(méi)實(shí)施，心里好不失落。所以，這次干脆來(lái)個(gè)率性而為，想干什么就干什么。這樣的想法，現在回頭看看，倒還成就了一段佳話(huà)。
一、和孩子一起共度美好時(shí)光 工作的時(shí)候，帶的是畢業(yè)班。每天四點(diǎn)多起床，五點(diǎn)半的早讀，只好狠心把孩子丟在家里。為了那一大群親愛(ài)的孩子，無(wú)怨無(wú)悔，風(fēng)雨無(wú)阻。 不過(guò)，這也倒讓自己養成了早起的好習慣。放假兩個(gè)月，每天都是五點(diǎn)起床，給自己擠出了更多的時(shí)間。 沒(méi)結婚時(shí)，倒也沒(méi)多盼望假期。有了孩子后，很愿意就宅在家里，天天陪陪孩子。
今年暑假，我的這個(gè)盼望實(shí)現了。 雖然假期的大部分時(shí)間都在家里，但每天過(guò)得都很開(kāi)心�？粗�(zhù)孩子一天天健康成長(cháng)，內心真的是很知足。 她的第八顆牙齒終于長(cháng)齊全了，第九、第十顆同時(shí)冒了出來(lái)；她能清晰地表達自己的意愿了，是就點(diǎn)頭，不想要的就搖頭；她能自己下門(mén)前的臺階了，而且越來(lái)越穩；她吃藥的時(shí)候變主動(dòng)了，張著(zhù)小嘴幾口就喝完了，然后就跑開(kāi)玩兒去了…… 原來(lái)，這就是最美妙的事，這就是最美妙的時(shí)光。而那無(wú)數個(gè)起早貪黑的工作日子，我錯過(guò)了多少美好，還好，我有個(gè)暑假，可以和孩子一起見(jiàn)證這份美好。
二、跑步，跑出健康 生完孩子的我，胖得不像樣。我姐跟我說(shuō)了減肥的六字箴言“管住嘴，邁開(kāi)腿”。
于是，春節一過(guò)，我就堅持跑步到學(xué)校，路程也不遠，二十多分鐘。幾個(gè)月下來(lái)，還真的有了效果。 暑假一到，心里就想著(zhù)每天要五點(diǎn)起床跑步，就是不知道自己能不能堅持。每天睜開(kāi)眼，當自己遲疑時(shí)，想想以前自己瘦的樣子，于是，動(dòng)力十足。 到了后來(lái)，跑步早已不是為了減肥，而成了自己鍛煉身體的方式。而現在回頭看看，除了外出幾天的學(xué)習，自己每天都在堅持。 我妹跟我閨女說(shuō)，你看你勵志的媽媽?zhuān)盐覀円矌?dòng)起來(lái)了。而我收獲的，不僅僅是健康的身體，還有健康的生活方式。 我感謝自己的選擇，感謝自己的堅持。開(kāi)學(xué)后，堅持跑下去，跑出健康人生，跑出韌勁、毅力。
三、讀書(shū)——給自己一個(gè)精神空間 喜歡讀書(shū)的我，以前總嫌時(shí)間太擠。而這半年，我才發(fā)現，只要自己愿意擠時(shí)間，總會(huì )每天都有書(shū)讀。因此，我也在時(shí)間的空隙讀了不少書(shū)。 假期依舊延續了這個(gè)習慣，趁孩子睡覺(jué)時(shí)，我讀了幾本名著(zhù)，讀了幾本教育書(shū)籍，讓自己的精神世界不荒蕪，讓自我感覺(jué)沒(méi)有與學(xué)習脫節。這也是為什么這次開(kāi)學(xué)我沒(méi)有驚慌失措的原因之一。 以前，開(kāi)學(xué)前幾天，總是在心里考慮，怎么辦？我要在開(kāi)學(xué)第一節課上說(shuō)些什么，第一次備課要從哪兒入手，什么時(shí)候能投入到工作的最佳狀態(tài)……而這次的開(kāi)學(xué)，我可以信心十足地迎接我的新工作。 這或許就是讀書(shū)的魅力之一吧，讓人變得自信，讓人變得淡定，讓人變得從容，讓人隨時(shí)都能揚帆起航。
四、寫(xiě)博，成就一種習慣 今年，是我第二次參加博客大賽。開(kāi)始報名時(shí)，就沒(méi)打算沖擊名次，而是借此鞭策自己，督促自己隨時(shí)記錄下所思所感所悟。 一個(gè)假期下來(lái)，自己寫(xiě)了幾十篇博文，真的是一種收獲。假如我選擇了懈怠，哪有這幾萬(wàn)字的文字？ 從開(kāi)始的遣詞造句，到現在的隨手能記錄生活點(diǎn)滴，何嘗不是文字上的一種成長(cháng)？沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有高深的哲理，亦沒(méi)有牽強的情緒，就這樣，靜靜地寫(xiě)下這一行行文字，是記錄，也是紀念；是所見(jiàn)，也是所思；是經(jīng)歷，也是成長(cháng)。 寫(xiě)博，成就了我的另一個(gè)習慣，希望開(kāi)學(xué)后忙碌的日子里，我依舊能堅持著(zhù)記錄下去。 寫(xiě)到這兒，忽然發(fā)現，這個(gè)假期好像是一個(gè)人的勵志史。無(wú)論是讀書(shū)，還是跑步，亦或寫(xiě)博，都是毅力的代名詞，都詮釋著(zhù)兩個(gè)字——堅持。 原來(lái)真的是，做一件事不難，難的是一直做下去。
2篇
所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨。正所謂《學(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道�！笨芍�，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的，深遠的，有些方面甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力？本書(shū)告訴我們要具備以下“五心”： 淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。關(guān)愛(ài)學(xué)生，幼人之幼，有顆慈愛(ài)心。公而無(wú)私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠，仁慈和善，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng )新，預科進(jìn)取心。我認為這“五心”的核心是教師的職業(yè)道德之本——愛(ài)，既愛(ài)自己的職業(yè)，也愛(ài)自己的學(xué)生。獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養德，養勤勉敬業(yè)之德、愛(ài)生奉獻之德、誠實(shí)有信之德、謙和團結之德、公道正派之德、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會(huì )可敬可愛(ài)，絢麗光耀。
我們都知道教師的人格魅力，不單單是個(gè)人修養、人生境界的問(wèn)題，而是一種不可或缺或無(wú)法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教師要完成教書(shū)育人的使命，要用自己的人格力量來(lái)陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令、嚴而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕 、新而不怪 、雕而不俗、剛而不犟 、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個(gè)目標不懈追求。
可愛(ài)的教師們，我們每天面對繁復的工作，面對那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時(shí)刻相信：
相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個(gè)孩子，你就能獨具慧眼，發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能；只要你心中有愛(ài)，你就會(huì )看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會(huì )相信，即使是一株小草，有一天也會(huì )開(kāi)出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會(huì )耐心，學(xué)會(huì )等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )，慢慢領(lǐng)悟；多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵，多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極給他們希望，多一點(diǎn)耐心、少一點(diǎn)性急來(lái)等待他們成長(cháng)。
也讓我們對自己、對學(xué)生、對未來(lái)、對生活充滿(mǎn)自信。情是雨露，愛(ài)是陽(yáng)光。春風(fēng)走過(guò)的地方，花兒次第開(kāi)放，讓愛(ài)成為教育的果實(shí)！
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