教師學(xué)科素養提升與校本的培訓工作計劃

教師學(xué)科素養提升與校本的培訓工作計劃

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　根據《xx省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定》、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓工作的通知》和《xx縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓管理細則》精神，在市縣教研部門(mén)的指導下，以“教學(xué)質(zhì)量提升”為核心，以“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應教學(xué)模式的研究為龍頭，整合教學(xué)教科研工作，力爭精細化管理，精細化教研，推進(jìn)課堂變革，從而提升教師素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、主要內容和基本形式

　�。ㄒ唬┚�細化常規管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

　　借市縣教研部門(mén)“教學(xué)常規”措施的推進(jìn)平臺，落實(shí)教學(xué)常規，保證校本教研效率。

　　1.組織開(kāi)展《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規》專(zhuān)題學(xué)習會(huì )。

　　2.研究新常規、新設計。以“學(xué)習活動(dòng)”為要素，改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節。要求各教研組、老師結合學(xué)�！皩W(xué)為中心視域下學(xué)科關(guān)鍵能力”研究這個(gè)課題，圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力，取舍、整合教學(xué)內容，設計學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習活動(dòng)，并結合市縣的備課要求，對備課常規進(jìn)行統一明確地規定，切實(shí)提高課堂效率。

　　3.加強課堂教學(xué)常規管理。一是結合學(xué)生學(xué)習常規問(wèn)卷調查，對教師的課堂教學(xué)常規進(jìn)行反饋調研。二是加強隨堂聽(tīng)課，隨機抽取各層次教師聽(tīng)隨堂課，并檢查備課情況。

　�。ǘ�）持續跟進(jìn)課題研究，推進(jìn)課程建設

　　1．推進(jìn)龍頭課題研究

　�。�1）繼續聘請專(zhuān)家跟進(jìn)指導，深入學(xué)科課堂，做進(jìn)一步深入研究。

　�。�2）繼續開(kāi)辟教師論壇，碰撞思想，分享做法。

　�。�3）各教研組圍繞學(xué)校龍頭課題選擇專(zhuān)題在備課、課例研討等方面開(kāi)展主題研究。要求各學(xué)科圍繞一個(gè)主題策劃一次主題展示活動(dòng)，包括上課、評課、介紹、互動(dòng)等。

　　2．借助專(zhuān)家力量，完善課程規劃。

　�。�1）立足校本聘請專(zhuān)家跟進(jìn)指導，完善各學(xué)科課程進(jìn)行頂層設計與規劃。

　�。�2）分學(xué)科由團隊內各學(xué)科骨干牽頭，具體細化學(xué)科課程方案。

　�。�3）繼續打造精品化校本課程，開(kāi)展系列深入研討，積累典型課例，為更好推進(jìn)實(shí)施提供一手材料。

　�。ㄈ�）搭建各種平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)

　　1．繼續開(kāi)展教學(xué)面對面活動(dòng)。立足本校優(yōu)質(zhì)資源，加強名師對面對面團隊的引領(lǐng)作用，要求語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科專(zhuān)至少安排1次的教研活動(dòng)時(shí)間供名師面對面活動(dòng)。研究主題由各學(xué)科帶頭人確定好，提早做好計劃安排，并向學(xué)校申請各級各類(lèi)展示平臺。

　　2．整合學(xué)科素養提升行動(dòng)和校本培訓，探索主題研討項目管理，加強校本培訓過(guò)程管理，優(yōu)化校本培訓博客建設。繼續開(kāi)辟教師論壇，開(kāi)展好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3．組織參加各類(lèi)評比，做好擇優(yōu)推薦工作。

　�。�1）在校優(yōu)質(zhì)課評比的基礎上推薦相關(guān)老師參加各學(xué)科市縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課評比和教師基本功比賽，并發(fā)揮面對面名師團隊的作用為參賽教師做好充分的參賽準備。

　�。�2）認真推進(jìn)市教研院聯(lián)合市電教館舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。學(xué)校成立各學(xué)科指導組，推薦各學(xué)科老師選好題，備好課，磨好課，并在省教育平臺上報名登記曬課。

　�。�3）鼓勵教師積極撰寫(xiě)論文、課題等，提升教師科研素養，并做好擇優(yōu)推薦參賽工作。

　　三、保障措施和預期效果

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　　1．制度保障：學(xué)校成立了校本培訓領(lǐng)導小組，對校本培訓開(kāi)展工作進(jìn)行跟蹤指導，確保校本培訓的正常開(kāi)展。同時(shí)教師培訓工作與教師職稱(chēng)評定和年度考核緊密掛鉤。

　　2．資金保障：對培訓所需資金，每學(xué)期學(xué)校都進(jìn)行充分預算，保證老師的正常培訓。

　�。ǘ�）預期效果

　　1．通過(guò)加強課堂教學(xué)常規管理使教學(xué)質(zhì)量得到保障；

　　2．課題研究更深入，課程建設更完善；

　　3．提升教師的教學(xué)能力及科研能力，助推其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

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