《數的奇偶性》教學(xué)反思
《數的奇偶性》教學(xué)反思
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的情境，讓學(xué)生在這樣的問(wèn)題情境中發(fā)現學(xué)習數學(xué)是生活的需要，學(xué)習數學(xué)可以幫助我們解決身邊的問(wèn)題。所以在上《數的奇偶性》一課時(shí)，我覺(jué)得，創(chuàng )設一個(gè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境成了這節課關(guān)鍵。在這一點(diǎn)上我下了很大功夫。根據這節課的內容，在課的一開(kāi)始我設計學(xué)生能夠感覺(jué)得到的情景——旅游， 師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？一定去過(guò)筆架山吧！今年夏天，老師也去了一次筆架山，可不巧，海水淹沒(méi)了天橋，我只好坐船上山了，這些船從北岸到筆架山，在從筆架山回到北岸，不斷往返，老師選了一條船，買(mǎi)了往返船票（邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)圖），老師在回來(lái)時(shí)，想正好到達山下時(shí)，船也正好到山下，船擺渡10次后，還是11次后，我趕到山下，能正好坐上船��？
這個(gè)問(wèn)題情境，不僅展現了本節課知識，而且接近學(xué)生的生活。同時(shí)讓學(xué)生感到提出的問(wèn)題也是生活的需要，這個(gè)情境中的事物，學(xué)生也很熟悉，覺(jué)得很有意思，很親近，學(xué)生在這樣的問(wèn)題情境中興致盎然的主動(dòng)投入到思考當中來(lái)。 這個(gè)情境的創(chuàng )設，也正是找準了知識的切入點(diǎn)，學(xué)生在情境中感悟到數學(xué)，同時(shí)通過(guò)獨立思考和小組交流這個(gè)數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生在“做數學(xué)”中體驗到可以應用數的奇偶性解決生活中的問(wèn)題，在此基礎上讓學(xué)生解決問(wèn)題的方法加以升華——引導學(xué)生運用“列表”、“畫(huà)示意圖”等方法去發(fā)現規律。 在這部分的練習中，我設計了兩個(gè)練習，一個(gè)是翻硬幣練習。另一個(gè)是教室關(guān)燈問(wèn)題，這些練習，很有生活性，不是枯燥的，而是很有情趣的，學(xué)生很用以接受，樂(lè )于思考。 在這節課的第二個(gè)知識點(diǎn)——數的奇偶變化規律中，我設計了一個(gè)有獎?dòng)螒虻膯?wèn)題情景，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現問(wèn)題，去探討問(wèn)題，從而發(fā)現規律。游戲是這樣的： 師：同學(xué)們玩過(guò)有獎?dòng)螒騿�？今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)有獎?dòng)螒�，游戲規則是：擲色子，擲到幾，就從轉盤(pán)上的數下一格向前走幾，走到有獎的格子獎品就歸你了。 學(xué)生在游戲幾次后就會(huì )發(fā)現這個(gè)游戲是不能贏(yíng)得，是個(gè)騙局，這是為什么呢？這個(gè)問(wèn)題就會(huì )很自然的在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生，自己發(fā)現問(wèn)題，提出了問(wèn)題，再引導學(xué)生去研究這個(gè)問(wèn)題，在這樣輕松的氛圍中，學(xué)生的數學(xué)思維習慣和發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力在提高，學(xué)生感受到思考數學(xué)的樂(lè )趣，學(xué)習數學(xué)的信心在增強。 在應用數學(xué)中，我還是從學(xué)生的生活中提煉素材，設計了這樣個(gè)練習： 小華買(mǎi)了一支鉛筆，兩塊橡皮，付了兩角錢(qián)，售貨員阿姨找給他3角錢(qián)，小華知道橡皮、鉛筆單價(jià)都是整角，而且鉛筆是4角錢(qián)一支，他馬上對售貨員說(shuō)：“阿姨，你把賬算錯了�！蹦阒�，小華怎么這么快就知道了嗎？ 這節課，我重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切了數學(xué)和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，又應用生活，學(xué)習數學(xué)可以幫助我們解決生活中的問(wèn)題，體驗到學(xué)習數學(xué)的重要性。 課上學(xué)生的反應很好，課后幾位老師又逐一加以點(diǎn)評，在設計上給與了肯定，自己也進(jìn)行了反思，感到還有很多不足的地方，最主要的是應該提高自己的應變能力，處理好課堂生成的隨機情境，加強對學(xué)生及時(shí)準確恰當的評價(jià)。 在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷的學(xué)習，不斷地鉆研，使自己的教學(xué)上個(gè)新臺階。
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