北師大版《小熊請客》教學(xué)反思
北師大版《小熊請客》教學(xué)反思
《小熊請客》是北師大版《課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》第三冊第二單元乘法口訣（一）的第五單元第六課時(shí)4的乘法口訣。在本節課的教學(xué)中，我始終堅持以教師的引領(lǐng)為主線(xiàn)，以學(xué)生的探究為核心，以發(fā)展學(xué)生的思維為目的，以培養學(xué)生的數學(xué)情感為契機，讓學(xué)生在做數學(xué)中學(xué)數學(xué)，在學(xué)數學(xué)中用數學(xué)，在用數學(xué)中愛(ài)數學(xué)。因為二年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現了“在快樂(lè )中學(xué)數學(xué)，學(xué)快樂(lè )的數學(xué)”這一教學(xué)理念。
對于本課的教學(xué)我采用了“情景激趣、設疑導入——建立模型、構建新知——活動(dòng)體驗、解決問(wèn)題——思維拓展深化認識——回顧總結、激勵評價(jià)”五個(gè)環(huán)節的數學(xué)活動(dòng)貫穿始終，把原始的問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去尋求數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，經(jīng)歷數學(xué)再發(fā)現的過(guò)程。從而培養他們善于發(fā)現、善于思考，敢于創(chuàng )新，主動(dòng)獲取的精神，發(fā)展他們終身學(xué)習數學(xué)的愿望和能力。
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)以故事形式呈現信息，并設疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì )串幾個(gè)紅果？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大程度地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性和學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)在愉快中觀(guān)察，得出規律，為下一環(huán)節打下基礎。
二、 合作探究 構建新知，編制4的乘法口訣
這一環(huán)節通過(guò)用紅果串圖片讓學(xué)生仔細觀(guān)察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現，逐步體會(huì )含義及計算。然后放手讓學(xué)生自主探索，根據已有經(jīng)驗，自由選擇學(xué)習模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內交流討論自己的方法與問(wèn)題，同學(xué)之間互相借鑒相互補充，達到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時(shí)，開(kāi)展隨堂練習識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、活動(dòng)體驗 解決問(wèn)題，鞏固練習 提高技能
此環(huán)節我設計了兩層由淺到深以游戲形式的練習，通過(guò)讓學(xué)生深入游戲中觀(guān)察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和效果。
四、思維拓展 深化認識
此環(huán)節我聯(lián)系本節課，總結計算全班人數。通過(guò)學(xué)生觀(guān)察規律，尋找簡(jiǎn)潔方法，進(jìn)一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據課堂實(shí)際可用乘法或乘加的計算方法。使學(xué)生喜悅的同時(shí)也將思考引向深入。
五、回顧總結，激勵評價(jià)
通過(guò)歸納總結，使學(xué)生對新知識進(jìn)行梳理，并及時(shí)進(jìn)行自評或他評多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，共享學(xué)習的快樂(lè )。
【《小熊請客》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小兔請客教學(xué)反思（通用14篇）10-10
《小熊的冬天商店》教學(xué)反思（通用10篇）10-25
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19