蘇教版《云雀的心愿》教學(xué)反思
蘇教版《云雀的心愿》教學(xué)反思
《云雀的心愿》是蘇教版四年級下冊第六單元的一篇童話(huà)故事。講的是小云雀跟著(zhù)媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，小云雀明白了保護森林的重要性。針對教材的特點(diǎn)，我抓住以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：
一、 抓中心句，理清思路
云雀的心愿是到沙漠去種樹(shù)，讓沙漠變成綠洲。為什么會(huì )有這樣的心愿呢？因為小云雀認為“森林實(shí)在是太重要了”。然后讓學(xué)生跟著(zhù)云雀它們去旅行一圈。一起看到了漫天飛舞的黃沙，目睹了泛濫成災的洪水，感受到了森林的涼快，這些現象讓學(xué)生知道：“森林實(shí)在是太重要了，因為森林可以保護土地，可以防沙護林，可以蓄水防洪，還可以調節氣溫。我以這條主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，并且以云雀媽媽和小云雀的心情變化這條暗線(xiàn)作為輔助，這樣就使主題凸顯了，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)。
二、聯(lián)系生活，加深理解
比如，當云雀們飛到沙漠上空時(shí)，我先創(chuàng )設特定情境，讓學(xué)生和云雀一起飛到沙漠上空。試問(wèn)學(xué)生看到了什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了心中的沙漠。這樣不但使學(xué)生加深了對課文的理解，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，自己在大風(fēng)中走時(shí)的感受？體會(huì )風(fēng)沙給我們帶來(lái)的壞處。當云雀飛到大河上空的時(shí)候，我讓學(xué)生 看有關(guān)洪水的圖片，用自己話(huà)說(shuō)說(shuō)大河怎樣？心情怎樣？這樣學(xué)生不但走進(jìn)了云雀的心里，而且語(yǔ)言表達能力也得到提高。當云雀飛到森林的時(shí)候，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教室里面空調的作用，這樣學(xué)生就很自然地理解了森林的作用“調節氣溫”。這樣他們就能在情景中感知砍伐森林的危害，幫助學(xué)生深入理解課文，讓他們有感而發(fā)，并與作者產(chǎn)生情感共鳴，以此表達心中的愿望。
三、多種形式的朗讀
這是一篇優(yōu)美的童話(huà)故事。文章通篇采用擬人化的寫(xiě)作方法，融科學(xué)知識、優(yōu)美語(yǔ)言、思想啟迪于一體，生動(dòng)有趣，富有藝術(shù)魅力。因此，我就讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì )到森林的重要。
首先是找到云雀們飛到沙漠時(shí)看到的情景后的一番對話(huà)，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認識，有感情地讀出對話(huà)，（指名讀，引讀，齊讀等。）我覺(jué)得效果還不錯。在讀他們飛過(guò)大河的對話(huà)時(shí)，讓男女生進(jìn)行朗讀。最后飛回森林的對話(huà)讓學(xué)生默讀。最后讓學(xué)生共讀云雀的心愿。
四、 句式訓練，強化語(yǔ)言表達能力
有效的句式訓練，可以讓學(xué)生更好地理解課文內容，也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。根據教學(xué)中出現的“可以……也可以……”讓學(xué)生練習造句，既讓學(xué)生鞏固了對森林作用的理解記憶，也讓他們在口頭造句時(shí)鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力，真可謂是一舉兩得。
五、把課后問(wèn)題融入到課文中。
對于蘇教版教材，課后的問(wèn)題一般很重要，所以在備課時(shí)，我努力把課后習題，很自然的融入到課文中。
上完課，自己感覺(jué)還不錯。呵呵，繼續努力。
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