《淺水洼里的小魚(yú)》課文教學(xué)反思
《淺水洼里的小魚(yú)》課文教學(xué)反思
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚(yú)的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3、進(jìn)一步樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內容，體會(huì )小魚(yú)的可憐，對小男孩產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)準備：生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、同學(xué)們，森林是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)在美麗的森林里快樂(lè )地歌唱；大海是小魚(yú)的家，小魚(yú)在蔚藍的大海里自由地遨游。你們看！[播放課件：魚(yú)在大海里游來(lái)游去，自由快活的生活情景。]
看了剛才的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？
2、可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著(zhù)岸邊，小魚(yú)也被沖到了沙灘上。后來(lái)，潮水退去了，可是可憐的小魚(yú)回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來(lái)學(xué)習第二十八課《淺水洼里的小魚(yú)》。（板書(shū)課題，齊讀課題）
3、你們知道什么是淺水洼嗎？[出示課件：淺水洼圖片。]
過(guò)渡：這些淺水洼里的小魚(yú)，離開(kāi)了美麗的大海，離開(kāi)了親愛(ài)的伙伴，它們的命運將如何呢？讓我們一起去讀讀課文。
二、隨文識字，讀通課文。
1、初讀課文、交流識字方法。
�、俜_(kāi)書(shū)，自由讀課文,遇到生字，做上記號。
�、谟龅缴�，你準備怎樣認會(huì )它？（相機提醒學(xué)生：①借助拼音認字，這是個(gè)很好的辦法，要注意將拼音多讀讀，把字音讀準。②問(wèn)問(wèn)同學(xué)，也是個(gè)不錯的辦法，同學(xué)有困難，你要幫幫他，同學(xué)讀對了，你要夸夸他。）
�、郜F在大家就用這些方法將生字認會(huì )吧！
2、檢查生字。
�、偕侄紩�(huì )讀了嗎？誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀？
�、谙旅嫖覀冮_(kāi)火車(chē)讀一讀。
�、廴サ羝匆裟氵�會(huì )讀嗎？[出示課件]那我們來(lái)試試，如果讀對了，小魚(yú)就會(huì )游起來(lái)呢�。ㄖ该�、男生讀、女生讀、全班讀）
3、初步感知課文。
生字小魚(yú)游啊游，游回了課文中。請大家再讀讀課文，看看課文說(shuō)了些什么？
三、深入學(xué)文、感悟真情。
1、現在我們就到沙灘上走一走，去看一看淺水洼里的小魚(yú)。自己讀一讀課文第一自然段，看看讀完后你有怎樣的感受呢？（學(xué)生談感受。）
2、那你們的這些感受是從第一自然段的哪句話(huà)體會(huì )到的？[課件隨學(xué)生發(fā)言出示句子]相機指導朗讀�！八鼈儽焕г谒堇�，回不了大海了�！保ò鍟�(shū)寫(xiě)“困”）還有哪些同學(xué)也是從這句話(huà)體會(huì )出來(lái)的？
誰(shuí)能將小魚(yú)的困境讀出來(lái)？自己試著(zhù)讀讀，指名讀�！氨焕У男◆~(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條�！�
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