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《上冊古詩(shī)》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-06-15 16:49:28

《上冊古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案

《上冊古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案

《上冊古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案

  教學(xué)目標

  1.會(huì )認8個(gè)生字。

  2.背誦兩首詩(shī),體會(huì )詩(shī)中豐富的想象。

  3.能用自己的話(huà)講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

  教學(xué)準備

  學(xué)生:收集牛郎織女(包括乞巧節)和嫦娥奔月的神話(huà)故事及其它神話(huà)故事。

  教師:牛郎織女和嫦娥奔月神話(huà)故事的課件(展示故事主要情節,并教師配說(shuō)對白。見(jiàn)后)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、讀本單元導語(yǔ),了解本單元學(xué)習內容。(板書(shū):神話(huà)故事、民間傳說(shuō))

  二、了解“乞巧節”,學(xué)“乞”。

  1.引入課題:今天,我們學(xué)習29課古詩(shī)兩首的第一首,齊讀“乞巧”(“乞”三聲,區別乞──氣)

  2.通過(guò)課前搜集的信息,你了解“乞巧”嗎?(四人小組交流、抽說(shuō)、補充。見(jiàn)124頁(yè))

  三、讀詩(shī),(學(xué)“霄”),講牛郎織女的神話(huà)故事,體會(huì )詩(shī)中豐富的想象。

  1.自讀,齊讀詩(shī)。

  2.學(xué)“霄”(“霄”夜。上“雨”字頭,下“肖”)

  3.詩(shī)中講了一個(gè)什么神話(huà)故事?(板書(shū):牛郎織女)

  4.生用課前搜集的資料講故事。

 �、偎娜诵〗M交流、補充(可用圖書(shū)),教師參與交流補充。

 �、诔橹v,其他學(xué)生可補充。

 �、鄢鍪菊n件牛郎織女神話(huà)故事畫(huà)面,師說(shuō)白。見(jiàn)后

 �、苊课粚W(xué)生自己講講故事(再出示故事課件)

  5.出示簡(jiǎn)筆畫(huà)天上的星星是不是真有這樣的故事?(板書(shū):古人的豐富想象)

  四、讀詩(shī),理解大意。

  1.根據故事和信息自讀理解詩(shī)意,小聲說(shuō)話(huà)。

  2.四人小組交流,師參加。

  3.抽說(shuō),其余補充(一年一度的七夕(即乞巧節)又到了,這天夜晚,家家戶(hù)戶(hù)的人們抬頭望無(wú)際的夜空,只見(jiàn)牛郎和織女在鵲橋上相見(jiàn)了。家家好在乞巧節時(shí)望著(zhù)秋月,穿針,向織女乞取智巧。)

  4.讀詩(shī)、背詩(shī)

 �、冽R讀

 �、诒荣惱首x(男女生)

 �、弁阑プx

 �、荦R讀

 �、荼常ㄌ崾荆焊鶕�1.2句意)

  a.自背b.互相抽背c齊背

  五、拓展

  你還知道什么神話(huà)故事,講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

  資料:織女是天帝的孫女,她心靈手巧,能織出五彩的云錦�?椗团@山Y為夫妻后,織女再也不給天帝織云錦了,天帝用天河將她們夫妻隔開(kāi),只準每年農歷七月七日在鵲橋相會(huì )一次。

  第二課時(shí)

  一、引入課題,講嫦娥故事,體會(huì )豐富的想象。

  1.這節課,我們學(xué)習第二首古詩(shī)《嫦娥》。齊讀課題。

  2.根據課前搜集的信息資料講故事,體會(huì )豐富想象。分頁(yè)標題#e#

 �、偎娜诵〗M交流(出示資料)講故事,師參加。

 �、诔橹v,其余補充或教師補充。

 �、鄢鍪炬隙鹕裨�(huà)故事課件(師配說(shuō)白,見(jiàn)后。)

 �、苊可约褐v講(再次出示課件)

 �、輳倪@個(gè)神話(huà)故事,你體會(huì )到什么?(板書(shū):豐富的想象)

  二、學(xué)詩(shī)及生字

  1.讀詩(shī)注意生字讀音

  2.自學(xué)生字、抽說(shuō)音形義。

  “燭”(翹音,生活中見(jiàn)到的蠟燭,所以“火”字旁,右“蟲(chóng)”。)

  “曉”(天快亮時(shí),左“日”旁,右“堯”右上沒(méi)一點(diǎn))

  3.學(xué)詩(shī)

 �、俑鶕n前預習自學(xué)詩(shī)意,四人小組討論,(討論交流不懂的地方),教師參與。

 �、诔檎f(shuō),師生一起根據上下詩(shī)意和信息理解詩(shī)意。(啟發(fā):“第一句”長(cháng)河漸落曉星沉可知是人間�!霸颇钙溜L(fēng)燭影深”屏風(fēng)上映著(zhù)燭影,說(shuō)明是夜晚。)

  詩(shī)意:燭影映在云母屏風(fēng)上,快天亮了,主人公都沒(méi)入睡。不由想到,嫦娥眼望著(zhù)碧海青天,夜夜心情孤獨,猜想嫦娥應該后悔吃了不死仙藥。

 �、圩x詩(shī)、讀詩(shī)

  a.自讀

  b.互抽讀

  c.齊讀

  d.背

  三、拓展

  課后搜集其它神話(huà)或明間故事,準備園地八故事會(huì )講。

  資料:仙人嫦娥來(lái)到人間后怕死,丈夫羿經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦到西王母那里要了一粒不死仙藥,西王母叫他們夫妻吃了長(cháng)生不老,嫦娥不想當凡人想成仙,就把靈藥一人吃了,她立刻飄起來(lái),朝窗外飛去。丈夫羿飛回急得喊起來(lái),嫦娥身不由己越飛越高,后悔不該私自吃了藥。飛到南天門(mén)她怕嘲笑,就轉身向月亮飛去。月亮里有一只玉兔,一棵桂花樹(shù)和一只蟾蜍,她感到很冷清,很后悔,許多年后,吳剛被罰到月亮砍桂花樹(shù)�,F在,玉兔、嫦娥、吳剛還住在月亮里。不信,你朝月亮看看。

  第三課時(shí)

  一、復習

  1.讀兩首詩(shī)

  2.說(shuō)詩(shī)意

  二、講講另外的神話(huà)故事(四人小組)

  三、寫(xiě)字

  1.自己分析音形義(行用學(xué)過(guò)的方法分析)

  2.抽說(shuō)易錯,應注意的地方

  區別乞──氣“曉”右上角不要添一點(diǎn),“霄”上扁,蓋住下。區別偷──愉

  3.寫(xiě)

  4.評比。

  四、作業(yè):回家聽(tīng)寫(xiě)。

  ,三年級語(yǔ)文教案——上冊古詩(shī)兩首

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《上冊古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案

《上冊古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案

  教學(xué)目標

  1.會(huì )認8個(gè)生字。

  2.背誦兩首詩(shī),體會(huì )詩(shī)中豐富的想象。

  3.能用自己的話(huà)講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

  教學(xué)準備

  學(xué)生:收集牛郎織女(包括乞巧節)和嫦娥奔月的神話(huà)故事及其它神話(huà)故事。

  教師:牛郎織女和嫦娥奔月神話(huà)故事的課件(展示故事主要情節,并教師配說(shuō)對白。見(jiàn)后)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、讀本單元導語(yǔ),了解本單元學(xué)習內容。(板書(shū):神話(huà)故事、民間傳說(shuō))

  二、了解“乞巧節”,學(xué)“乞”。

  1.引入課題:今天,我們學(xué)習29課古詩(shī)兩首的第一首,齊讀“乞巧”(“乞”三聲,區別乞──氣)

  2.通過(guò)課前搜集的信息,你了解“乞巧”嗎?(四人小組交流、抽說(shuō)、補充。見(jiàn)124頁(yè))

  三、讀詩(shī),(學(xué)“霄”),講牛郎織女的神話(huà)故事,體會(huì )詩(shī)中豐富的想象。

  1.自讀,齊讀詩(shī)。

  2.學(xué)“霄”(“霄”夜。上“雨”字頭,下“肖”)

  3.詩(shī)中講了一個(gè)什么神話(huà)故事?(板書(shū):牛郎織女)

  4.生用課前搜集的資料講故事。

 �、偎娜诵〗M交流、補充(可用圖書(shū)),教師參與交流補充。

 �、诔橹v,其他學(xué)生可補充。

 �、鄢鍪菊n件牛郎織女神話(huà)故事畫(huà)面,師說(shuō)白。見(jiàn)后

 �、苊课粚W(xué)生自己講講故事(再出示故事課件)

  5.出示簡(jiǎn)筆畫(huà)天上的星星是不是真有這樣的故事?(板書(shū):古人的豐富想象)

  四、讀詩(shī),理解大意。

  1.根據故事和信息自讀理解詩(shī)意,小聲說(shuō)話(huà)。

  2.四人小組交流,師參加。

  3.抽說(shuō),其余補充(一年一度的七夕(即乞巧節)又到了,這天夜晚,家家戶(hù)戶(hù)的人們抬頭望無(wú)際的夜空,只見(jiàn)牛郎和織女在鵲橋上相見(jiàn)了。家家好在乞巧節時(shí)望著(zhù)秋月,穿針,向織女乞取智巧。)

  4.讀詩(shī)、背詩(shī)

 �、冽R讀

 �、诒荣惱首x(男女生)

 �、弁阑プx

 �、荦R讀

 �、荼常ㄌ崾荆焊鶕�1.2句意)

  a.自背b.互相抽背c齊背

  五、拓展

  你還知道什么神話(huà)故事,講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

  資料:織女是天帝的孫女,她心靈手巧,能織出五彩的云錦�?椗团@山Y為夫妻后,織女再也不給天帝織云錦了,天帝用天河將她們夫妻隔開(kāi),只準每年農歷七月七日在鵲橋相會(huì )一次。

  第二課時(shí)

  一、引入課題,講嫦娥故事,體會(huì )豐富的想象。

  1.這節課,我們學(xué)習第二首古詩(shī)《嫦娥》。齊讀課題。

  2.根據課前搜集的信息資料講故事,體會(huì )豐富想象。分頁(yè)標題#e#

 �、偎娜诵〗M交流(出示資料)講故事,師參加。

 �、诔橹v,其余補充或教師補充。

 �、鄢鍪炬隙鹕裨�(huà)故事課件(師配說(shuō)白,見(jiàn)后。)

 �、苊可约褐v講(再次出示課件)

 �、輳倪@個(gè)神話(huà)故事,你體會(huì )到什么?(板書(shū):豐富的想象)

  二、學(xué)詩(shī)及生字

  1.讀詩(shī)注意生字讀音

  2.自學(xué)生字、抽說(shuō)音形義。

  “燭”(翹音,生活中見(jiàn)到的蠟燭,所以“火”字旁,右“蟲(chóng)”。)

  “曉”(天快亮時(shí),左“日”旁,右“堯”右上沒(méi)一點(diǎn))

  3.學(xué)詩(shī)

 �、俑鶕n前預習自學(xué)詩(shī)意,四人小組討論,(討論交流不懂的地方),教師參與。

 �、诔檎f(shuō),師生一起根據上下詩(shī)意和信息理解詩(shī)意。(啟發(fā):“第一句”長(cháng)河漸落曉星沉可知是人間�!霸颇钙溜L(fēng)燭影深”屏風(fēng)上映著(zhù)燭影,說(shuō)明是夜晚。)

  詩(shī)意:燭影映在云母屏風(fēng)上,快天亮了,主人公都沒(méi)入睡。不由想到,嫦娥眼望著(zhù)碧海青天,夜夜心情孤獨,猜想嫦娥應該后悔吃了不死仙藥。

 �、圩x詩(shī)、讀詩(shī)

  a.自讀

  b.互抽讀

  c.齊讀

  d.背

  三、拓展

  課后搜集其它神話(huà)或明間故事,準備園地八故事會(huì )講。

  資料:仙人嫦娥來(lái)到人間后怕死,丈夫羿經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦到西王母那里要了一粒不死仙藥,西王母叫他們夫妻吃了長(cháng)生不老,嫦娥不想當凡人想成仙,就把靈藥一人吃了,她立刻飄起來(lái),朝窗外飛去。丈夫羿飛回急得喊起來(lái),嫦娥身不由己越飛越高,后悔不該私自吃了藥。飛到南天門(mén)她怕嘲笑,就轉身向月亮飛去。月亮里有一只玉兔,一棵桂花樹(shù)和一只蟾蜍,她感到很冷清,很后悔,許多年后,吳剛被罰到月亮砍桂花樹(shù)�,F在,玉兔、嫦娥、吳剛還住在月亮里。不信,你朝月亮看看。

  第三課時(shí)

  一、復習

  1.讀兩首詩(shī)

  2.說(shuō)詩(shī)意

  二、講講另外的神話(huà)故事(四人小組)

  三、寫(xiě)字

  1.自己分析音形義(行用學(xué)過(guò)的方法分析)

  2.抽說(shuō)易錯,應注意的地方

  區別乞──氣“曉”右上角不要添一點(diǎn),“霄”上扁,蓋住下。區別偷──愉

  3.寫(xiě)

  4.評比。

  四、作業(yè):回家聽(tīng)寫(xiě)。

  ,三年級語(yǔ)文教案——上冊古詩(shī)兩首