三年級語(yǔ)文備課組總結范文
三年級語(yǔ)文備課組總結范文
忙碌、緊張的一學(xué)過(guò)去了，我們三年級語(yǔ)文備課組10名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團結合作，共同進(jìn)步。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，開(kāi)學(xué)初，我們組對第六冊教學(xué)內容進(jìn)行了集體討論，對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中明確。明確內容后，進(jìn)行了分工即開(kāi)展個(gè)人初備。在個(gè)人充分初備基礎上，我們利用每周一節的集體備課時(shí)間，進(jìn)行集體議課，組內的老師根據教學(xué)預案，結合自身教學(xué)特色、風(fēng)格提出意見(jiàn)及整改措施。集體議課后，各個(gè)老師根據本班學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)預案上進(jìn)行增、刪、補、調、換，使之適合本人、本班的教學(xué)實(shí)際。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。結合學(xué)校的計劃，我們開(kāi)展了“兒童節”手抄報評比展覽、《弟子規》知識競賽、“快樂(lè )小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)記錄評比等一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對美讀課文、積累語(yǔ)言都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、以教研為抓手，集體備課出成效。
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初備課組根據教研室的安排，把每周四的第二節定為集體備課的時(shí)間，每月進(jìn)行一次組內觀(guān)摩研討。老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在本學(xué)年一系列競賽活動(dòng)中，我們備課喜獲佳績(jì)，本人在教壇新秀評比活動(dòng)中被評為縣“教壇新秀”，在學(xué)校舉辦的紅五月教師技能競賽中本組教師有6人獲獎，另外李英華和蘇碧穎老師分別執教校同課異構和復習課的觀(guān)摩課。所取得的這些成績(jì)備課組成員平時(shí)認真參與考研的點(diǎn)滴成果，相信每個(gè)人的教學(xué)水平都在原有的基礎上有了一定的提高。期中、期末考查后，我們及時(shí)進(jìn)行交流，查缺補漏，找到病因，切斷病根。
四、以閱讀為根本，推進(jìn)書(shū)香校園建設。
課程標準修訂組組長(cháng)溫儒敏教授說(shuō)：“學(xué)生沒(méi)有形成或養成良好的閱讀興趣，這樣的語(yǔ)文課失敗的�！碧岣邔W(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。因此，我們總是想方設法將課外閱讀擠進(jìn)課堂，在課堂上師生共讀一本好書(shū)，從而培養了學(xué)生的閱讀興趣。在我們平常布置的作業(yè)中盡量少一些機械重復的作業(yè)，給學(xué)生留出更多的時(shí)間去閱讀。本學(xué)期語(yǔ)文書(shū)中向我們推薦了很多好的書(shū)目，如《神話(huà)故事》、《寓言故事》等，當作作業(yè)布置學(xué)生去閱讀。學(xué)生閱讀的興趣濃厚。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們在付出，我們也在收獲，或許我們還沒(méi)辦法做到最好，但相信我們在進(jìn)步著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)�！蔼殞W(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞”“一枝獨秀不是春”，同伴之間的交流是最為鮮活的教參，最為實(shí)用的借鑒。我們將一如既往，再接再厲，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
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