三年級語(yǔ)文活動(dòng)的計劃
三年級語(yǔ)文活動(dòng)的計劃
篇一：三年級語(yǔ)文素養活動(dòng)計劃
三年級語(yǔ)文素養活動(dòng)計劃
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹小學(xué)《語(yǔ)文》新課程標準精神。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過(guò)于嚴肅，師生互動(dòng)和交流受到限制；部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高，有的則未能正確的掌握學(xué)習方法；以及學(xué)生的興趣愛(ài)好未能得到科學(xué)的引導等問(wèn)題。我校根據實(shí)際情況，結合各年級學(xué)生的特點(diǎn)，特舉辦語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)。旨在培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習思想觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好的向外拓展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎。
二、活動(dòng)目標
1.讓學(xué)生們對文學(xué)和語(yǔ)言文字的興趣得到進(jìn)一步提高。
2.讓學(xué)生們逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
3.增強課堂互動(dòng)性，活躍學(xué)生的思想和語(yǔ)言表達能力。
4.在心理素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會(huì )去欣賞。
5.讓學(xué)生的課外知識和興趣得到豐富。
三、活動(dòng)內容
1.教學(xué)主題：教學(xué)內容以文學(xué)和語(yǔ)言文字運用為主。主要劃分為五大模塊：基礎知識、朗讀、閱讀短文、寫(xiě)作，四者相輔相成，這四大模塊基本構成了語(yǔ)文學(xué)習的主體。針對中年級的實(shí)際情況具體備案教學(xué)。同時(shí)可對標點(diǎn)、成語(yǔ)、古詩(shī)文等加以配套學(xué)習。
2.課外拓展：在主體教學(xué)的基礎上，會(huì )適當安排趣味知識的了解，如貼近實(shí)事的新聞、科學(xué)奧妙、歷史典故、生活指南等等。
3.活動(dòng)形式：可以展開(kāi)多樣化的活動(dòng)形式，但以課堂講授的形式為主。
4.活動(dòng)要求：選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生，傳授要求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結合。
四、活動(dòng)措施
1.成立語(yǔ)文興趣活動(dòng)小組和訓練指導小組。
2.興趣小組活動(dòng)應制定目標明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細的活動(dòng)方案，包括指導內容、課時(shí)安排、輔導老師安排等。
3.班級每學(xué)期參加一次校級語(yǔ)文競賽，檢驗一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)成果。
4.每學(xué)期末各語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)負責人上交一份活動(dòng)總結，便于交流，提供借鑒。
5.訓練指導小組要定期或不定期地開(kāi)展對各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促各興趣小組正常規范地展開(kāi)活動(dòng)。
三年級的學(xué)生剛剛步入學(xué)習寫(xiě)作，他們對“什么是作文”、“作文應當怎么寫(xiě)”等這樣基本的問(wèn)題可能還沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感。這些問(wèn)題在三年級的學(xué)生中普遍存在，基于這個(gè)問(wèn)題，所以三年級的活動(dòng)組應當著(zhù)重培養學(xué)生們對習作的興趣，用最通俗易懂的方法和活動(dòng)形式使學(xué)生了解寫(xiě)作，學(xué)習寫(xiě)作。努力使他們步入到寫(xiě)作的軌道上來(lái)。
篇二：小學(xué)三年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)計劃
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期
小學(xué)三年級學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計劃
一、指導思想：
為落實(shí)課標提出的義務(wù)教育階段“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級） “養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習習慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養、科學(xué)素養和綜合學(xué)習能力的可持續發(fā)展，制定三年級學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計劃。
二、培養目標：
讓書(shū)籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習慣。
1、通過(guò)課外有效的閱讀，讓好書(shū)伴隨學(xué)生成長(cháng)，擴大知識層面，培養語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。
�。�、通過(guò)閱讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，培養學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。
�。�、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，培養學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活。
三、時(shí)間安排：
讀書(shū)指導時(shí)間：每周閱讀課，教師及時(shí)到班，并作相應閱讀指導。 分散讀書(shū)時(shí)間：每天早晚午后和雙休日在家時(shí)間（每天要確保30分鐘），課后零星時(shí)間（每天確保15分鐘以上）。
集中讀書(shū)時(shí)間：寒暑假期間，配合科學(xué)教師、班主任等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的閱讀指導，引領(lǐng)學(xué)生集中讀書(shū)。
四、活動(dòng)方式：
1、師生共讀：利用閱讀課前半時(shí)段共讀《愛(ài)的教育》或交流讀書(shū)收獲。
2、每周一薦：每天每人都要選讀一篇學(xué)生作文，小組評議，每周每組向其他學(xué)生推薦一篇好文章，被推薦者在下周閱讀課后半時(shí)段讀給全班同學(xué)聽(tīng)，或抄寫(xiě)展示在“悅讀書(shū)法”展欄里，互相交流。
3、課前三分鐘朗讀：每周五節語(yǔ)文課前，輪流，大聲朗讀3-5分鐘，故事、散文、小詩(shī)、經(jīng)典、習作??只要內容健康，能夠表現自己的朗讀水平，使自己得到鍛煉就可以。一人朗讀，其余學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)后并指出優(yōu)缺點(diǎn)，老師做出最后的評價(jià)。
4、組建語(yǔ)文興趣小組：負責收集學(xué)生文章，定期評出每月“讀書(shū)狀元”、“創(chuàng )作之星”。
5、建立班級“圖書(shū)角”，“好書(shū)輪流轉”：節約每一分錢(qián)，養成自覺(jué)購書(shū)、藏書(shū)和讀書(shū)的習慣，購買(mǎi)課標推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品、科普讀物等）；組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書(shū)刊借給班級“圖書(shū)角”，定期借閱圖書(shū)，實(shí)現有限圖書(shū)無(wú)限共享。
6、每月一次讀書(shū)匯報活動(dòng)：依次為手抄報展覽、演講比賽、讀書(shū)報告會(huì )、優(yōu)秀作文展。
7、建立讀書(shū)檔案庫：每周收集整理學(xué)生的讀書(shū)筆記或心得體會(huì )
【每周至少兩次，統一、規范】等，記錄學(xué)生讀書(shū)成長(cháng)過(guò)程。
五、課外閱讀推薦書(shū)目：
六、優(yōu)秀古詩(shī)詞背誦篇目：
童話(huà)：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《長(cháng)襪子皮皮的故事》、《大林和小林》、《小兵張嘎》、《葉圣陶童話(huà)》、《嚴文井童話(huà)》、等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、等；
故事：《雷鋒的故事》、《三毛流浪記》、《中華上下五千年》、《希臘神話(huà)和傳說(shuō)》、《一千零一夜》等【成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、名人故事、探險故事、歷史故事、民間傳說(shuō)故事】；
詩(shī)歌散文：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》、《千家詩(shī)》、魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《寄小讀者》等；
文學(xué)名著(zhù)：《愛(ài)的教育》、吳承恩《西游記》、羅貫中《三國演義》、笛�！遏敒I遜漂流記》、《卓婭和舒拉的故事》、斯威夫特《格列佛游記》、等；
當代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品以及近年來(lái)發(fā)表的各類(lèi)中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；
科普科幻讀物：《神秘島》、《海底兩萬(wàn)里》、《高士其科普童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《科學(xué)小品》、《世界之謎》、《新版小靈通漫游未來(lái)》、中外科學(xué)家的故事、發(fā)明發(fā)現故事、益智故事等。
綜合類(lèi)讀物：《弟子規》、《三字經(jīng)》、《千字文》、。
篇三：小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊活動(dòng)計劃
小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊活動(dòng)計劃
一、學(xué)生基本情況分析
本年級共有41人，現在正處于中年級的起步階段，大多數學(xué)生在學(xué)習方面能夠做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、回答老師提出的問(wèn)題，能基本掌握老師所講的基礎知識；課下，能夠按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差。
二、 活動(dòng)宗旨
通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課的設計，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展，在語(yǔ)文的實(shí)際運用中豐富知識，培養能力，發(fā)展智力，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。
三、活動(dòng)教學(xué)的原則
1、趣味性原則。實(shí)踐證明，語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)比語(yǔ)文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文。
2、學(xué)科性原則，發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則，至少要包括語(yǔ)文知識的學(xué)習和語(yǔ)文知識的應用兩個(gè)方面�！耙患p雕”就是通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課，要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語(yǔ)文知識，擴大知識視野，在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識理解得更準確，更深刻；通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課，把課堂所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去，使理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展語(yǔ)文應用能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
3、實(shí)踐性原則，達到真知灼見(jiàn)的境界。通過(guò)教、學(xué)、做的統一，使學(xué)生獲得真知灼見(jiàn)，以形成多思的習慣。
4、自主性原則，形成無(wú)師自通的功效。無(wú)師自通功效的形成，應從三方面著(zhù)手：一是讓學(xué)生自主學(xué)習，真正起到主體作用；二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，發(fā)展個(gè)性；三是教師應發(fā)揮授之以漁、導之以法的作用，切忌包辦代替。
四、活動(dòng)教學(xué)的措施
1、多層次。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級三個(gè)層次上開(kāi)展。就活動(dòng)的內容而言，個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。如古詩(shī)游樂(lè )園活動(dòng)中，先布置學(xué)生個(gè)人完成指定的內容，然后在小組內互相檢查，推薦表現最好的學(xué)生參與到班級中。
2、多渠道。語(yǔ)文活動(dòng)課以整個(gè)社會(huì )為背景，開(kāi)展活動(dòng)的渠道是很多的，從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭、社會(huì )三條渠道。如手抄報新天地的活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生與家長(cháng)一起找資料，一起設計，然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗和成果，在活動(dòng)中不僅加強了家長(cháng)學(xué)生的聯(lián)系，也加強了三者的合作。
3、多形式。語(yǔ)文活動(dòng)課可根據具體情況，靈活機動(dòng)地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。
4、多系列。例如，上課時(shí)，進(jìn)行講格言故事-給格言分類(lèi)-互贈格言-朗讀格言，課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng)。在教師營(yíng)造的良好語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生理解語(yǔ)言運用語(yǔ)言的能力得到提高。
五、具體活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內容
活動(dòng)目的
3月份
好書(shū)大閱讀
推薦適合三年級小朋友閱讀的各種書(shū)籍，激發(fā)他們閱讀的興趣，有效地拓展他們的知識面。 “三八”婦女節賀卡制作
展這一語(yǔ)文活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng )造能力，并通過(guò)這樣的一種學(xué)習形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并在學(xué)習中體會(huì )制作卡片的快樂(lè )并有一定收獲。
4月份
古詩(shī)詞收集
激發(fā)學(xué)生朗誦古詩(shī)文的熱情，并提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合涵養，促進(jìn)學(xué)生更好熱愛(ài)祖國語(yǔ)言，積累祖國語(yǔ)。
成語(yǔ)大樂(lè )園
引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習、積累、運用成語(yǔ)，體會(huì )成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5月份
古詩(shī)詞朗誦比賽
鞏固已學(xué)的成語(yǔ)，擴大詞匯積累，提高學(xué)生對成語(yǔ)的理解能力和運用能力。
成語(yǔ)大比拼
通過(guò)講故事活動(dòng)，培養學(xué)生當眾說(shuō)話(huà)的能力、形象思維能力；培養同學(xué)們說(shuō)話(huà)大方、口齒清楚的好習慣，盡快提高他們的口頭表達能力。
6月份
故事大賽
通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的興趣，提升他們對古詩(shī)詞的愛(ài)好。
書(shū)寫(xiě)比賽
通過(guò)書(shū)寫(xiě)比賽，激發(fā)學(xué)生對書(shū)寫(xiě)的正確認知，同時(shí)提升他們對書(shū)寫(xiě)的興趣。
篇四：三年級語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)計劃
三年級語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)計劃
一、指導思想：
我們本著(zhù)張揚學(xué)生個(gè)性、培養學(xué)生興趣和特長(cháng)的教學(xué)理念， 同時(shí)培養他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熱情，掌握一定的閱讀和寫(xiě)作知識和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習興趣和語(yǔ)文能力。
二、目標要求：
�。ㄒ唬┻x材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
�。ǘ﹤魇谥v求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結合。
�。ㄈ┮罁總�(gè)年級的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會(huì )的責任感，培養他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。根據班級學(xué)生的特點(diǎn)，我特制定本班語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)計劃如下：
三、健全組織、確定活動(dòng)時(shí)間
分別從班級里挑選出5---10名同學(xué)參加興趣小組 ，有：故事會(huì )、朗誦會(huì )、表演擂臺賽、繞來(lái)繞去等，并在每周的星期二下午如期舉行活動(dòng)。
四、具體活動(dòng)時(shí)間和內容
第一周 聽(tīng)故事、講故事比賽
第二周 古詩(shī)朗誦比賽
第三周 偏旁加部首 第四周 朗讀比賽 第五周 組詞賽
第六周 背誦課文比賽 第七周 好書(shū)大家讀 第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
看誰(shuí)演得好 我們成功了 語(yǔ)言萬(wàn)花筒 說(shuō)話(huà)用詞要恰當 大同小異近義詞 多音字拼讀接力 繞來(lái)繞去 小小展示臺 幫小雞找家 全學(xué)期作品展示
篇五：三年級語(yǔ)文課外輔導計劃
三年級培優(yōu)輔差計劃
一．指導思想：
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據班級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)科教學(xué)目標，除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，也要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導語(yǔ)文工作中，力爭取得好成績(jì)。
為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導計劃如下：
二、學(xué)情分析：
本班有36名學(xué)生，其中有15名同學(xué)學(xué)習認真，各方面表現突出。有約30名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習方法不夠靈活，學(xué)習成績(jì)一般。有5名同學(xué)學(xué)習不夠努力，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，學(xué)習成績(jì)差。為了全面提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導的工作。
三、輔導目標
1、通過(guò)課外,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
2、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、輔導對象和形式：
對象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生
形式：1、利用課外時(shí)間輔導。
2、老師、家長(cháng)相配合具體內容
五、輔導內容：
1、輔導差生內容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)三年級下冊。
2、輔導中等生內容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)三年級下冊。
3、輔導優(yōu)等生內容：思維、閱讀、寫(xiě)作能力方面的訓練。
六、輔導方法措施：
利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。
2、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
3、加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。
4、通過(guò)各種方式調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習的重要性，端正學(xué)習態(tài)度.
6、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
7、重視個(gè)體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對性的給以補課。
七、需要注意的問(wèn)題：
1、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
2、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
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