幼兒園大班開(kāi)學(xué)計劃3篇
幼兒園大班開(kāi)學(xué)計劃3篇
幼兒園大班開(kāi)學(xué)計劃篇一
第一周(8月30日---9月3日)
一、本周工作重點(diǎn)：
周總要求：能?chē)@暑假生活，新教室、新老師等內容，與同伴或老師用連貫的語(yǔ)言積極主動(dòng)地進(jìn)行交流，樂(lè )意表達真正的情感。
1、讓幼兒能及時(shí)以愉快的心情適應假期到新學(xué)期的過(guò)度;
2、能用完整的話(huà)講述暑假高興的事情，并學(xué)會(huì )安靜傾聽(tīng)別人講話(huà);3、知道自己長(cháng)大了，是幼兒園的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光榮感;4、認識新教室的環(huán)境，了解各區域的位置(說(shuō)說(shuō)新教室與以前教室的異同)，并與新老師建立良好的關(guān)系，形成信賴(lài)感;5、有良好的梳洗習慣和自理能力，養成細致有條理的做事習慣，及時(shí)適應幼兒園的一日常規;
6、認識班上的標志，有小腳丫的地方不可以亂跑，并學(xué)習班上的規章制度;7、能清楚地口述10以?xún)鹊呐帕许樞�，知道順數與倒數。
二、集體活動(dòng)
談話(huà)活動(dòng)：快樂(lè )暑假語(yǔ)言活動(dòng)：我們的新教室社會(huì )活動(dòng)：值日生分工音樂(lè )活動(dòng)：值日生歌數學(xué)活動(dòng)：順數、倒數
英語(yǔ)活動(dòng)：復習簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)
戶(hù)外活動(dòng)：復習列隊，要求整齊迅速能對基本口令作出及時(shí)反映(立正、稍息、左右轉)
游戲活動(dòng)：一起玩玩以前的游戲，學(xué)會(huì )新游戲，穩定幼兒情緒，引導幼兒能加入到活動(dòng)中(以老帶新);漢語(yǔ)拼音：?jiǎn)雾嵞竌
安全工作：帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的每個(gè)角落并說(shuō)說(shuō)存在的哪些不安全的地方，我們不可用手去觸摸;
三、其他工作
1、環(huán)境布置:布置新教室環(huán)境
2、日常生活：帶領(lǐng)幼兒認識自己的茶杯格，熟悉新安排的床位與座位。
3、常規教育：繼續對幼兒進(jìn)行“三輕”教育，即輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕拿放東西。
4、家長(cháng)工作：
(1)準備幼兒的生活用品。如更換衣服、小毛巾
(2)準備幼兒的學(xué)習用品。如水彩筆，課外書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、本子等。
(3)進(jìn)入大班培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
(4)與家長(cháng)溝通堅持送幼兒來(lái)園
幼兒園大班開(kāi)學(xué)計劃篇二
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們和孩子們信心十足地進(jìn)入到現在的角色中，家長(cháng)們帶著(zhù)各自的期望和希望送孩子入園。我們在認真分析和總結上學(xué)期工作的同時(shí)，共同制定和規劃了本學(xué)期的工作內容。我們將繼續作好班級管理工作，創(chuàng )出自己班級的特色，做孩子們的好老師、好朋友。
一、班級情況分析
(一)幼兒發(fā)展特點(diǎn)
我班今年還是和去年一樣女生較多，在各方面學(xué)習活動(dòng)中女孩子的表現比較的活躍。
1、學(xué)習方面
概況：幼兒的學(xué)習興趣較濃，能積極地參與到討論中，并主動(dòng)表達自己意愿，用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)中、小班的學(xué)習生活，孩子們已十分熟悉各種活動(dòng)方式，似乎每個(gè)人都找到了自己最喜歡的活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)環(huán)節是孟秋、楊銘等十來(lái)位幼兒的“秀場(chǎng)”，他們總是活躍在場(chǎng)地上，積極地思考，迅速地回答;計算活動(dòng)則是張逸凡，周航等十來(lái)位孩子發(fā)揮的好場(chǎng)所，在這里他們成了主角，思維敏捷、思路清晰。而這里所有的人有個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡聽(tīng)故事、做游戲。每次老師講述故事，教師里就特別安靜，大家的視線(xiàn)都聚集在一起，目不轉睛地看著(zhù)老師，聽(tīng)著(zhù)故事的進(jìn)展;游戲中爭先恐后的場(chǎng)面十分常見(jiàn)。
不足：但是，幼兒的學(xué)習習慣有待加強。最突出的是坐姿，它對幼兒的學(xué)習效果起著(zhù)舉足輕重的作用，不良的坐姿不僅影響幼兒的生長(cháng)發(fā)育同時(shí)影響幼兒認真地傾聽(tīng)、及時(shí)參與活動(dòng)。而我們班幼兒的坐姿存在著(zhù)較嚴重的問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初的情況看，教師需經(jīng)常地提醒幼兒保持一定的坐姿，一不注意孩子們千姿百態(tài)的坐姿就出來(lái)了，將腳擱在椅上(他人的、自己的)、手搭在同伴身上等的都有。
2、自理方面
概況：幼兒的自理能力有明顯的進(jìn)步，每位孩子都已能獨立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床鋪、餐具等，也能獨立地進(jìn)餐，大部分幼兒能完成自己的飯菜，而且在衛生方面取得了較大的進(jìn)步，現在丟飯粒的現象少了，衣服清潔了，幼兒漸漸學(xué)會(huì )了自制，養成了良好的生活習慣。
不足：個(gè)別幼兒還需要在老師的監督下才能完成，象起床整理時(shí)還有一兩位幼兒忘了整理被子，進(jìn)餐結束后;幾個(gè)盤(pán)子、幾條毛巾還放在桌上等的情況都需要老師的提醒和引導才能完成，更為糟糕的是每次美工活動(dòng)結束時(shí)，總有幾位幼兒忽視了蠟筆、剪刀的整理，將它們隨意扔在桌上、地上的某處。以上這些從一方面反映了幼兒在自理上的不足，因此要讓這些生活的小細節深入幼兒心中，才能更好地促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展。
3、表現力方面
概況：大部分的幼兒喜歡在集體面前表現自己，請幼兒為大家表演時(shí)主動(dòng)要求的人很多，上來(lái)表演者更會(huì )做出各種動(dòng)作表現音樂(lè )、表現自己。雖然幼兒的表現力有差異，但是每位幼兒都渴望向大家展現自己的心，每人都希望得到老師和同伴的認可，象孫笑陽(yáng)等的性格內向，平時(shí)也不愛(ài)表現，要是讓他們一人表演難免有些膽怯，可要是讓他們兩人一起來(lái)，那效果就完全不同了。幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，掌握的本來(lái)越多，享受過(guò)的成功經(jīng)驗也越多，自我展現的愿望也會(huì )越加強烈，因此為孩子創(chuàng )造機會(huì )和舞臺，他們一定能更加成熟地展現自己。
不足：個(gè)別差異明顯，是全體幼兒表現力方面的顯著(zhù)特點(diǎn)。部分幼兒不僅能大膽、主動(dòng)地表現自己，且能出色地表演，但一部分的幼兒不僅很被動(dòng)地接受老師及同伴的邀請，還表現地十分膽怯，不大方等。
(二)家長(cháng)情況分析
我們的家長(cháng)中，有極大部分是個(gè)體戶(hù)，對幼兒家庭教育的重視程度不高，僅有張逸凡，思捷等五、六位家長(cháng)較重視教育，能通過(guò)各種方式在家中引導幼兒學(xué)習，因此這幾位幼兒的知識面較廣、學(xué)習、能力強。其他家長(cháng)雖在這方面不足，但是對教師的工作十分體諒和配合，也是十分可貴的。每開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，許多材料：卡片、圖書(shū)等都是家長(cháng)帶來(lái)的，他們總能最大限度地幫助老師和孩子共同收集材料。
二、各領(lǐng)域發(fā)展目標：
(一)健康領(lǐng)域
1、學(xué)習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。
2、能注意個(gè)人衛生，愛(ài)清潔。生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力。
3、了解各的衛生保健知識，進(jìn)一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會(huì )對自己的身體進(jìn)行適當的保護。
4、有意識地克服挑食習慣，學(xué)吃多種食物。能在需要時(shí)主動(dòng)喝水，養成喝水的習慣。
5、能獨立地穿脫衣、褲、鞋，保持一定的坐、站、行正確姿勢。
6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火、車(chē)輛等不安全因素，不把異物放入口、耳、鼻內。知道外出時(shí)不擅自離開(kāi)成人，不接受陌生人的食品和禮物。
7、喜歡體育活動(dòng)，逐步養成運動(dòng)的習慣，動(dòng)作協(xié)調、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
1、能注意傾聽(tīng)，學(xué)習理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語(yǔ)言，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
2、能用普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌。
3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，了解其大致內容，并樂(lè )意表達自己的感受。
4、喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內容，感受文學(xué)作品的美。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學(xué)習創(chuàng )編和表演文學(xué)作品。
5、喜歡看圖書(shū)，并對符號、標志產(chǎn)生興趣。并喜歡將從圖書(shū)、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流、討論。
6、對文學(xué)產(chǎn)生興趣。
(三)社會(huì )領(lǐng)域
1、能結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè )和成果。
2、學(xué)習參與社區的活動(dòng)，體驗并認識人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
3、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(cháng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì )工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
4、能控制自己的情緒，用適當的方式表達自己的要求和愿望。
5、在活動(dòng)中學(xué)習評價(jià)自己和同伴。
6、理解并遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。
7、了解家鄉、祖國著(zhù)名的自然景觀(guān)、人文景觀(guān)、主要物產(chǎn)、傳統節日及重大變化等，萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。
8、了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動(dòng)。
9、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
1、對周?chē)h(huán)境中及事物感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運用多種感官探索周?chē)h(huán)境，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦。
3、感受信息的重要，學(xué)習多途徑收集有效信息。
4、愿意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。
5、在日常生活和游戲等各種活動(dòng)中，加深對數量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習簡(jiǎn)單運用。能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測量、排序、分類(lèi)、推理等認知活動(dòng)。
6、樂(lè )意親近大自然，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
1、喜歡聽(tīng)音樂(lè )和觀(guān)看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達對藝術(shù)作品的感受，學(xué)會(huì )表現物體的基本部分和主要特征。能發(fā)現和感受周?chē)h(huán)境中的美。
2、能有目的地安排畫(huà)面，表現一定的情節。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng )造活動(dòng)，有獨立制作能力。
3、學(xué)習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。
4、學(xué)習多種唱歌方式，積極創(chuàng )編歌曲和動(dòng)作。能較自然地隨音樂(lè )做各種動(dòng)作。喜歡用打擊樂(lè )器和身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的節奏、速度、力度等。
5、懂得集體藝術(shù)活動(dòng)的規則，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施
(一)重點(diǎn)實(shí)施個(gè)別教育，縮短個(gè)別差異。糾正和改善個(gè)別幼兒不良的學(xué)習、生活習慣，提高全體幼兒的綜合素質(zhì)。
班中突出的問(wèn)題有：活動(dòng)中積極參與討論、交流的十來(lái)位幼兒，與只做旁聽(tīng)者，且不主動(dòng)思考的數位幼兒;交往能力好，能做大家的領(lǐng)頭羊，會(huì )組織同伴共同參與某活動(dòng)的幼兒，與被動(dòng)參與到同伴的交往中，時(shí)常保持孤立的孩子;部分幼兒在老師的引導中能迅速地調整坐姿，糾正做小動(dòng)作的壞習慣等，但個(gè)別幼兒，注意力分散，即使提醒也無(wú)法克服或者是不能及時(shí)地調整、自制，以及在幼兒“表現力”中所闡述的現象，都是班中存在的明顯差異。針對幼兒中出現的個(gè)別差異，只有采用個(gè)別教育的方式，才能最大限度開(kāi)發(fā)幼兒的潛力。
1、及時(shí)與幼兒?jiǎn)为毜卣勗?huà)，與之出現的不良行為習慣進(jìn)行交流，引導幼兒發(fā)現自己的缺點(diǎn)，并樹(shù)立改正的意識。
2、通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)交流的方式，以及來(lái)園、離園接送時(shí)間里，與個(gè)別家長(cháng)交流、反饋，使家長(cháng)發(fā)現問(wèn)題，共同參與到教育幼兒的活動(dòng)中。
3、在教育活動(dòng)中施行的設問(wèn)個(gè)別化，提問(wèn)有針對性，評價(jià)有差異性，針對不同的幼兒設置不同的提問(wèn)，幼兒作出回答時(shí)以它自身的能力為基礎評價(jià)活動(dòng)中的表現。并給予能力弱的幼兒一定的機會(huì )，多鼓勵、引導。
4、教師在引導時(shí)應有個(gè)別化，教師給予每個(gè)幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語(yǔ)言提示性的幫助;有的則幫一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗到成功的快樂(lè )。
(二)初步開(kāi)展幼小銜接的工作。
我們發(fā)現孩子們的求知欲強了，見(jiàn)到漢字比擬的同時(shí)，嘴里還念著(zhù)“園，幼兒園的園”之類(lèi)的話(huà)，經(jīng)過(guò)兩位老師的深刻思考和討論，我們決定在本學(xué)期中開(kāi)展早期閱讀的教育教學(xué)，以及加強幼兒對數的感知，以日常生活中的引導為主，做初步的幼小銜接工作。
1、利用餐后活動(dòng)的時(shí)間，引導幼兒感知，今天的水果是哪幾個(gè)漢字，他們還可以形容什么，用到哪里;某幼兒的名字怎樣寫(xiě)以及生活中常見(jiàn)的文字的感知。
2、圖書(shū)角中提供漢字卡片，幼兒自主地觀(guān)察、認識;張貼中投放交通標志、安全標志的圖片，引導幼兒根據圖意，猜測和感知漢字的內容;科學(xué)區中制作和投放早期閱讀的操作材料，“找名字”等的材料供幼兒進(jìn)一步知道漢字的重要性。
3、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)及中間的組織活動(dòng)，可以采用“師：我拍1，幼：我拍2”的順數以及倒數的方式組織，也可以采用“師;我來(lái)說(shuō)。幼;我來(lái)聽(tīng)。師;想一想。幼;猜一猜。師;7的相鄰數是幾和幾？”的對答方式提問(wèn)有關(guān)說(shuō)相鄰數，以及以后數的組成的問(wèn)題，幫助幼兒整理經(jīng)驗，并將數的認知范圍逐步擴大。
4、區角中提供多種計算的操作材料，引導幼兒學(xué)習。
(三)進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通和交流，增強家長(cháng)的教育意識，促使幼兒園與家庭達成一致的教育。
(四)結合幼兒區域活動(dòng)的實(shí)際情況，創(chuàng )設孩子們喜歡的、有益于身心健康的區角，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(五)加強保育工作，培養幼兒形成良好的生活習慣。
(六)繼續展開(kāi)課題的研究工作。
幼兒園大班開(kāi)學(xué)計劃篇三
一、班級情況分析
我班現有幼兒35名，其中女孩23名，男孩12名。經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活、學(xué)習幼兒各方面的能力有了很大的提高。大部分幼兒能遵守幼兒園的活動(dòng)規則，會(huì )正確表達自己的需求，愉快地參加幼兒園的各項活動(dòng)，能夠獨立進(jìn)餐、睡眠、盥洗、入廁，在力所能及的范圍內，保持環(huán)境衛生，萌發(fā)了環(huán)保意識，養成了環(huán)保習慣。能主動(dòng)準確地使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )了關(guān)心周?chē)娜�，知道了付出�?ài)與獲得愛(ài)同樣重要，關(guān)心班集體發(fā)生的事，有集體榮譽(yù)感，自我控制能力得到提高。
二、幼兒發(fā)展目標
(一)健康領(lǐng)域
1.愉快的參加幼兒園的各項活動(dòng)，能夠正確的表達自己的需求。
2.能夠獨立進(jìn)餐、睡眠、盥洗、入廁。
3.協(xié)調靈活的進(jìn)行各種體育活動(dòng)，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
4.學(xué)習幼兒廣播體操、輕器械草，動(dòng)作協(xié)調到位。
5.喜歡創(chuàng )造性的進(jìn)行身體活動(dòng)，樂(lè )意探索多種玩法。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
1.能夠主動(dòng)、積極、專(zhuān)注的傾聽(tīng)別人談話(huà)，理解別人談話(huà)的主要內容。
2.樂(lè )意欣賞不同題材、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當場(chǎng)和運用。
3.知道圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面與文字的對應關(guān)系，能感受到文字的作用，對文字感興趣。
4.在感受和發(fā)現故事、詩(shī)歌的句式‘結構、韻律感、節奏感和美感的基礎上，樂(lè )于與同伴共同進(jìn)行故事、詩(shī)歌和散文的續編、仿編和創(chuàng )編。
(三)社會(huì )領(lǐng)域
1.知道做錯了事情要主動(dòng)承認，說(shuō)實(shí)話(huà)，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2.主動(dòng)幫助弱小同伴，樂(lè )于幫助有困難的小朋友、殘疾人，經(jīng)常自愿地與他人分享器械、食物、衣服等。
3.認識并尊重國徽、會(huì )唱國歌，關(guān)注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。
4.了解山東省不同地區的民間工藝品，萌發(fā)對民間工藝品的興趣。
5.熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標記，愿意按標記的提示行動(dòng)。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
1.樂(lè )于探究光、電、聲音、熱、力等科學(xué)現象，關(guān)注其在生活中的用途，嘗試解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.有目的的觀(guān)察落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)，了解植物與人類(lèi)生活的關(guān)系，知道愛(ài)護植物。
3.會(huì )10億內得倒數、順接數、倒接數;認識10以?xún)葐坞p數，會(huì )按群計數。
4.學(xué)習5以?xún)葦档慕M成與加減法集自編應用題，書(shū)寫(xiě)數字1-----5。
5.認識球體、正方體，學(xué)習自然測量及二等分、四等分。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
1.能用自然好聽(tīng)的聲音有表情的歌唱，能大膽的、獨立的在集體面前進(jìn)行歌唱表演，樂(lè )意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。
2.喜歡參加韻律活動(dòng)，能自發(fā)的隨音樂(lè )自由舞蹈。體驗用動(dòng)作、表情和姿態(tài)與他人交流的樂(lè )趣。
3.愿意參與打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，能運用多種打擊樂(lè )器演奏不同性質(zhì)的樂(lè )曲，有意識的在音色、音量上與集體協(xié)調一致，聲音和諧、好聽(tīng)。
4.有情聽(tīng)音樂(lè )的情趣和良好習慣，能參與集體的音樂(lè )欣賞活動(dòng)，享受并體驗音樂(lè )欣賞過(guò)程中的快樂(lè )。
5.嘗試運用不同的繪畫(huà)工具和材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，自由的表現，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、主題活動(dòng)預設
(一)1.主題名稱(chēng)：我是大班哥哥姐姐
2.預設2周完成
3.設計意圖：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒充分體驗長(cháng)大的自豪感，同時(shí)建立初步的責任感。
(二)1.主題名稱(chēng)：我是中國人
2.預設3周完成
3設計意圖：幫助幼兒初步感知中國傳統的文化藝術(shù)，豐富對我國主要少數民族的感性認識，
了解豐富多彩的民俗文化。
(三)1.主題名稱(chēng)：多彩的秋天
2.預設2周完成
3.設計意圖：強調教師與孩子一起去觀(guān)察、去探索、去發(fā)現，從而認識秋天、了解秋天的主要特征，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，熱愛(ài)動(dòng)植物的情感。
(四)1.主題名稱(chēng)：奧運寶貝
2.預設2周完成
3.設計意圖：“生命在于運動(dòng)”增強幼兒體質(zhì)，樹(shù)立健身意識是一項長(cháng)期的工作，將形式多樣的幼兒體育活動(dòng)持續整個(gè)學(xué)期。
(五)1.主題名稱(chēng)：神通廣大美猴王
2.預設2周完成
3.設計意圖：感受《西游記》的獨特魅力，從中獲得無(wú)限的樂(lè )趣，并發(fā)展其表現力、想象力和創(chuàng )造力。
(六)1.主題名稱(chēng)：什么聯(lián)絡(luò )你我他
2.預設2周完成
3.設計意圖：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)脹，人們已經(jīng)進(jìn)入了現代化的信息社會(huì )，生活呈現出多元、便捷的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒體驗與社會(huì )、與環(huán)境、與同伴之間的密切聯(lián)系。
(七)1.主題名稱(chēng)：新年樂(lè )
2.預設2周完成
3.設計意圖：大班的幼兒對慶新年活動(dòng)會(huì )產(chǎn)生興趣，幼兒有參與活動(dòng)，表達、表現的欲望和需求。
(八)1.主題名稱(chēng)：冬天的故事
2.預設2周完成
3.設計意圖：冬天的故事引導幼兒參與各種活動(dòng)，觀(guān)察冬天的美景，通過(guò)各種形社感受溫暖、送溫暖。
四、蒙氏教學(xué)活動(dòng)安排
1.日常生活：衣飾框使用筷子切的工作縫的工作
2.感官：構成三角形(長(cháng)方形盒三角形盒大六邊形盒小六邊形盒)
三項式
3.數學(xué)：加法乘法減法除法二倍數三倍數郵票游戲(加、乘、減、除)排練彩色串珠[
4.語(yǔ)言：記反義詞開(kāi)火車(chē)詞語(yǔ)接龍句子接龍猜謎語(yǔ)一分鐘分享續編故事
5.科學(xué)文化：洋州嵌板行星嵌板中國地圖嵌板世界地圖嵌板
五、特色教學(xué)活動(dòng)
分享閱讀：本學(xué)期完成以下讀本：
《我喜歡》《我是山大王》《滾皮球表演》
《烏鴉的窩》《等待花兒開(kāi)》《誰(shuí)的房子最特別》
《好朋友》《咔嚓》《生日氣球》
《聰明的小雞》《可回收利用的垃圾》《什么聲音》
六、班級工作措施
1.家長(cháng)工作：(1)九月份第二周召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
(2)家長(cháng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)兩次
(3)每月反饋家園練習冊
(4)每周一更換家園聯(lián)系欄內容
(5)每周按要求發(fā)放周計劃表及食譜表
(6)及時(shí)上傳幼兒園各項活動(dòng)照片及信息
(7)利用入園、離園、電話(huà)、信息、網(wǎng)絡(luò )及時(shí)與家長(cháng)交流溝通
2.節日活動(dòng)安排
重陽(yáng)節萬(wàn)圣節“家園同樂(lè )”慶元旦
3.特色主題活動(dòng)：快樂(lè )成長(cháng)
九月份：(1)畫(huà)畫(huà)我的老師
(2)感受軍訓
十月份：(1)我是我幫手調查表
(2)秋游
(3)萬(wàn)圣節面具派隊
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