學(xué)會(huì )在玩中學(xué)體育教學(xué)總結
學(xué)會(huì )在玩中學(xué)體育教學(xué)總結
提到游戲人人都會(huì )想到“玩”，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要地位，它是由一定情節，規則和結果構成的綜合性體育活動(dòng)，其教學(xué)內容豐富、形式活潑，符合兒童年齡特點(diǎn)，深受兒童喜愛(ài)，它對全面鍛煉身體，促進(jìn)德育，智育，體育、美育等方面有特殊的作用，但能把所學(xué)的游戲融入到要學(xué)的知識及技能當中去，才能更好的發(fā)揮它的效果。因此，我在去年課堂教學(xué)中，通過(guò)改革游戲的方法，培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )了怎樣在玩中學(xué)，具體得成果如下：
通過(guò)一年的體育教學(xué)，在活動(dòng)和教育教學(xué)方面取得一些成績(jì)：
1、在完成體育教學(xué)計劃的基礎上參加組織了小學(xué)部的跳繩比賽及田徑運動(dòng)會(huì )，并在順義區中學(xué)生籃球賽和田徑運動(dòng)會(huì )擔任裁判工作，并在學(xué)校組織成立了田徑運動(dòng)隊參加了順義區田徑運動(dòng)會(huì )，并在4*100米中比賽取得了第五名的成績(jì)，突破了小學(xué)部在區運動(dòng)會(huì )上團體零的突破。
2、在教學(xué)方面，新授了國家體委頒布的最新小學(xué)生廣播體操《初生的太陽(yáng)》并進(jìn)行了廣播體操比賽，使早操質(zhì)量有了很大的提高。在優(yōu)教中心的“秋天的收獲”和“感恩節”以及“新年游藝”展示活動(dòng)中進(jìn)行了表演，許多家長(cháng)看到自己的孩子在輪滑展示和廣播體操的表演都給予了非常高的評價(jià)。郝澤巨的家長(cháng)對我說(shuō)：“最后的活動(dòng)非常好，我覺(jué)得自己的孩子一下子長(cháng)大了，活潑了堅強了，在展示輪滑的時(shí)候我孩子摔倒了，他自己又迅速的爬起來(lái)，趕上了其他同學(xué)，要是以前他早就在那哭鼻子了，真的很謝謝你�！�
在一年的教學(xué)中通過(guò)對學(xué)生調查問(wèn)卷顯示：學(xué)生對體育課游戲改革的“參與程度”顯示，“積極主動(dòng)參與”的人數占87％，占了絕大多數，“被動(dòng)參與”的人數為0，可見(jiàn)學(xué)生的主體作用得到全面發(fā)揮，積極性、主動(dòng)性被充分調動(dòng)，使學(xué)生在體育課游戲教學(xué)改革中積極響應，使學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力得以順利提高，更好的完成教學(xué)任務(wù)和要求。學(xué)生對體育課游戲的改革的“難度”顯示，“合適”和“容易”的共占總人數的93％，可見(jiàn)其“難度”適合小學(xué)高年級學(xué)生特點(diǎn)，符合當代小學(xué)生的需要�！澳芰μ岣叱潭取钡慕y計顯示，提高“較大”的占93％，可見(jiàn)效果是十分顯著(zhù)的，學(xué)生對體育課游戲的改革的方式是十分滿(mǎn)意和贊同的，這對于我們教師培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量起到了非常重要的作用。
四年三班周潔在給老師的賀卡留言中寫(xiě)道：老師，下學(xué)期我就要出國上學(xué)了，我以前做事總對自己沒(méi)有信心經(jīng)過(guò)參加體育中輪滑的學(xué)習使我有了堅強的意志，在體育上我找到了信心，我相信在其它課的學(xué)習中我也能夠學(xué)好，感謝您對我幫助和教育。
得到的幾點(diǎn)啟示
1、在教學(xué)過(guò)程中，教師導言是一堂體育課，完整游戲中的重要組成部分，他對整個(gè)游戲所要實(shí)現的目標起著(zhù)重要的指導作用。從游戲創(chuàng )編的角度來(lái)看，很少能體現教師導言所言涉及到的具體內容，所以我分貝想到了幾個(gè)解決它的方法：一是要導言要有清晰的脈絡(luò )，既游戲的背景、簡(jiǎn)介、情景設定、知識融入幾個(gè)方面。一次游戲的成功與否不僅看游戲完成的情況，還要看學(xué)生是否真正的理解游戲，投入到游戲。學(xué)生沒(méi)有很好的理解游戲就把游戲完成了，表面身體得到了鍛煉，在某種程度上也表現參與了，但學(xué)生是否得到了全面的發(fā)展呢？是否真正的學(xué)到了知識呢？在以往上體育課的時(shí)候每當老師說(shuō)咱們做一個(gè)以前玩過(guò)的游戲時(shí)，有大部分同學(xué)說(shuō)：忘了怎么玩，或者是對這個(gè)游戲的目的忘了失去了對它的興趣�？涩F在經(jīng)過(guò)老師的說(shuō)明，幫助學(xué)生們逐步進(jìn)入游戲，引導他們去思考，尤其在創(chuàng )意方面加以了說(shuō)明，讓學(xué)生聽(tīng)后有種身臨其境的感覺(jué)，有躍躍欲試的沖動(dòng)，在這樣的情況下游戲的質(zhì)量很容易提高。比如我在上投擲課的時(shí)候充分的說(shuō)明了咱們今天要去“戰場(chǎng)”參加戰斗，對游戲的背靜、簡(jiǎn)介及情景做了分析，使學(xué)生對這次的游戲記憶猶深，很長(cháng)時(shí)間以后學(xué)生還說(shuō)老師咱們再上一次“戰場(chǎng)”吧，然后做出一個(gè)標準的投擲動(dòng)作！
2、把體育課中游戲規則軟性化：在傳統觀(guān)念下，尤其是在“嚴格遵守、必須按照”等詞匯的約束下，已經(jīng)大大的抹殺了學(xué)生的一些積極的想法和創(chuàng )新精神，我想現在大力推舉素質(zhì)教育的今天，這種硬性化的狀態(tài)應該軟化。比如在上三年級一班一個(gè)游戲的過(guò)程中，這個(gè)游戲要求學(xué)生跑到呼啦圈下采用匍匐的方式過(guò)去，這里匍匐就是一個(gè)硬性規定，學(xué)生必須做，否則就要扣分或取消成績(jì)，我在要求的時(shí)候把硬度軟下來(lái)，即學(xué)生跑道呼啦圈并從下面過(guò)去，這時(shí)學(xué)生有很大的思考空間，擁有自主選擇的權利。
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