《小掛飾》的教學(xué)反思
《小掛飾》的教學(xué)反思
本節課一開(kāi)始，先設疑：小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西，你們想不想看看？然后把我自制的小掛飾掛在黑板上，戴在脖子上、手上，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，他們個(gè)個(gè)躍躍欲試。在制作的過(guò)程中，簡(jiǎn)直出乎了我的預料，有的學(xué)生利用手中的材料制作的項鏈等掛飾非常對稱(chēng)，確實(shí)給人美的感覺(jué)，有的學(xué)生能夠把我講的方法綜合運用。
在展示作品的過(guò)程中，學(xué)生能夠把自己的作品大膽地贈送給老師或者好朋友，增強了學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系。
本節課不足的地方是有個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力差，一節課也沒(méi)有制作出一件小掛飾，對這樣的學(xué)生要耐心輔導。
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