科學(xué)課我的大樹(shù)教學(xué)反思
科學(xué)課我的大樹(shù)教學(xué)反思
“科學(xué)”這門(mén)新課程的名字告訴我們，它的內容更貼近了小學(xué)生的生活實(shí)際，是重在觀(guān)察、研究，認識周?chē)挛锖椭車(chē)h(huán)境活動(dòng)組成的課程，教學(xué)須緊密地與觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng)相結合，更大程度地實(shí)現培養小學(xué)生科學(xué)素養的課程宗旨。
根據以上要求，我在教學(xué)《我的大樹(shù)》這課時(shí)，經(jīng)課前準備，學(xué)生的自主合作、探究的方法，針對校園內幾棵大樹(shù)設計了一個(gè)觀(guān)察活動(dòng)的體驗學(xué)習過(guò)程。學(xué)生站在大樹(shù)前，我看到了什么？學(xué)生以樹(shù)基觀(guān)察到樹(shù)冠，交流信息從幾條到幾十條。以不同的部位，不同的季節大樹(shù)的生長(cháng)狀態(tài)都是不同的，新葉為什么是帶有黃色（新綠）樹(shù)木有沒(méi)有生長(cháng)的敵人？樹(shù)枝為什么越長(cháng)越粗？有學(xué)生提及樹(shù)也有呼吸，樹(shù)是從哪里吸收水份的？吸到的水分又到哪里去了？……觀(guān)察使學(xué)生獲得了聯(lián)想又產(chǎn)生了疑問(wèn)，其實(shí)正是疑問(wèn)使學(xué)生獲得了知識。直觀(guān)大樹(shù)，學(xué)生有了樹(shù)干圍圓的長(cháng)度概念，繼而產(chǎn)生了對直徑的要求。大概是**讓學(xué)生的實(shí)際觀(guān)察升華為理性的知識。樹(shù)葉不同顏色、形狀大小富有吸引力，學(xué)生比較全面知道一張完整的樹(shù)葉構成是由幾個(gè)部分組成。并在課外觀(guān)察小卡片上記錄，起到拓展知識的目的。
這個(gè)教時(shí)提醒老師，要豐富自己的各方面知識，走近新課程，走進(jìn)新課程教學(xué)，教師不僅是學(xué)生的引導者，也是學(xué)生的合作者，教學(xué)中要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、討論、交流、探究自己發(fā)現并提出的疑問(wèn)。教師從中點(diǎn)撥、引導并要和學(xué)生一起學(xué)習、探討，真正做到教學(xué)相長(cháng)，達到教之于漁的動(dòng)感目標。這樣：教師辛苦了許多，備課增加了難度，需要更多的時(shí)間來(lái)作準備，既備教材，又備學(xué)生�？傆X(jué)得很難，其實(shí)我們只是走近了新課程，只是剛開(kāi)了個(gè)頭。
【科學(xué)課我的大樹(shù)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
磁鐵科學(xué)課的教學(xué)反思（精選13篇）04-07
我與數學(xué)教學(xué)反思03-20
我來(lái)幫助你教學(xué)反思09-24
我要的是葫蘆》反思教學(xué)教材03-19
我愛(ài)雪蓮花教學(xué)反思05-16