體育《肩肘倒立》的教學(xué)反思

體育《肩肘倒立》的教學(xué)反思

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育體育改革的不斷深入，根據高年級生長(cháng)發(fā)育和思維發(fā)展特點(diǎn)，本課運用小學(xué)體育五年級技巧教材“肩肘倒立”完成這個(gè)動(dòng)作學(xué)生要有良好的空間位置感覺(jué)，傳統教法示范——學(xué)生模仿練習，大多數同學(xué)一是對動(dòng)作結構弄不清楚，二是從動(dòng)作的起始到完成動(dòng)作的順序不甚明白，導致動(dòng)作的質(zhì)量不高學(xué)生學(xué)起來(lái)也感覺(jué)枯燥無(wú)味，通過(guò)學(xué)生反復討論，探究，讓學(xué)生充分想象并表現，在想象與表現的過(guò)程中，及頭腦中初步建立起相似關(guān)系，（支撐）的動(dòng)作外形，提出問(wèn)題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色，當學(xué)生用身體的各種姿態(tài)表現出春筍（支撐挺撥）的基礎上，提出條件（上體倒立）用腿表現春筍的形狀，并讓學(xué)生在討論的基礎上，反復體會(huì )和尋求。如何才能把腿伸直的方法，這樣給學(xué)生完成動(dòng)作提供有結構的信息，有助于使學(xué)生形成直覺(jué)思維，在學(xué)生思維的一閃念中感知動(dòng)作的全貌。

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