漫游語(yǔ)文世界
漫游語(yǔ)文世界1
教學(xué)目標：
1．培養學(xué)生課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成隨時(shí)積累語(yǔ)言材料的習慣，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習語(yǔ)文的熱情，逐步建立“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀(guān)。
2.錘煉語(yǔ)言，學(xué)習撰寫(xiě)廣告詞，幫助學(xué)生樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習觀(guān)。
教學(xué)設想：
首先，如聊家常一樣與學(xué)生聊電視，引出本堂課的話(huà)題——廣告語(yǔ)。其次，就幾條大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的廣告語(yǔ)與學(xué)生一起作簡(jiǎn)要評析。最后，讓初得要領(lǐng)的學(xué)生分組討論并嘗試設計廣告語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程中，教師起穿針引線(xiàn)的作用，學(xué)生充當主角，真正體現新課程的自主、合作、探究的精神。發(fā)揮就地取材的優(yōu)勢，充分挖掘學(xué)生中熟悉的資源。注重開(kāi)放與生成，構建充滿(mǎn)活力的教學(xué)與學(xué)習體系。
教材分析
《漫游語(yǔ)文世界》是義務(wù)教育課程實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》（人教版）七年級上冊第二單元“綜合性學(xué)習”，也是進(jìn)入課程改革后的第二次綜合性學(xué)習課。從教材的編寫(xiě)意圖看，是要讓學(xué)生通過(guò)這次學(xué)習活動(dòng)，認識語(yǔ)文和生活的關(guān)系，明確生活中處處有語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握廣告語(yǔ)的特點(diǎn)及寫(xiě)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì )評析廣告詞
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)
學(xué)情分析
七年級的學(xué)生有強烈的求知欲望和創(chuàng )新精神�；顒�(dòng)課能為學(xué)生展示自己個(gè)性和特長(cháng)，提供一個(gè)非常廣闊的空間。
教學(xué)過(guò)程：
導入：生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。在我們的生活中處處有語(yǔ)文，今天我們就到生活中去學(xué)習語(yǔ)文，漫游奇妙的語(yǔ)文世界。
一、說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)的電視廣告
師：同學(xué)們，看電視的時(shí)候是不是看廣告了?（學(xué)生回答：是）你們覺(jué)得，自己最喜歡哪個(gè)廣告呢?為什么？
學(xué)生回答，例如：
1．好迪洗發(fā)水的廣告：大家好，才是真的好（配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》）
2．腦白金的廣告：今年過(guò)節不收禮，收禮還收腦白金（里面的動(dòng)畫(huà)很有趣）
3．胃藥斯達舒膠囊的廣告（搞笑，有創(chuàng )意）
二、說(shuō)說(shuō)精彩的廣告語(yǔ)
師：其實(shí)我們在欣賞廣告的時(shí)候，不能單單看有哪些明星，當然明星也有他的廣告效應，也不能看它這里面有多熱鬧，怎么搞笑，關(guān)鍵是要體味一下廣告語(yǔ)言它到底有多大魅力，這就是我們這堂課的一個(gè)很重要的內容。優(yōu)秀的廣告語(yǔ)是藝術(shù)化的語(yǔ)言，其實(shí)，只要你留意，我們生活中處處有精美的.廣告語(yǔ)。你們能就印象深刻的廣告語(yǔ)來(lái)舉些例子，并說(shuō)說(shuō)理由嗎?
學(xué)生回答：（多煤體顯示）
1雪碧：晶晶亮，透心涼。
賞析：語(yǔ)句簡(jiǎn)潔押韻，給人印象深刻，說(shuō)明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適。
2感冒?用“白加黑”呀。
賞析：簡(jiǎn)短的一句話(huà)道出了該藥的服用方法和特點(diǎn)，白天晚上結合使用，前面一個(gè)問(wèn)句能引起人的注意，體現了一種人文關(guān)懷。
3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。
賞析：該廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)，既說(shuō)明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。
4芙蓉王實(shí)業(yè)：小時(shí)侯父親是山，成長(cháng)中師友是山，立業(yè)后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王實(shí)業(yè)傳遞價(jià)值，成就你我。
賞析：以“山”為主線(xiàn)貫穿始終，形成了一個(gè)印象深刻的記憶點(diǎn)。山一樣的厚實(shí)，山一樣的深沉，山一樣的支持，告訴我們一個(gè)真理：任何人的成功，都離不開(kāi)他人的支持。而且，以“山”為主線(xiàn)的一系列創(chuàng )意表現都最終沉淀在“傳遞價(jià)值，成就你我”這一核心理念上，“傳遞”既是中國人禮儀性敬煙的具象動(dòng)作，更是共同價(jià)值觀(guān)的互動(dòng)型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬，由追求個(gè)人的成功，擴展為追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是個(gè)人英雄式的成功，而是團隊的成功。沒(méi)有華麗浮躁的語(yǔ)言，卻一字一句深入目標群體的內心深處。就像一杯咖啡，越喝越濃，越品越香。
5背后的故事：似水流年中/每一朵花見(jiàn)證著(zhù)那些揮之不去的感動(dòng)/如歌歲月里/它執著(zhù)的容顏讓我們熱愛(ài)并堅持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風(fēng)雨，見(jiàn)證人生。
6公共廁所里：來(lái)也沖沖，去也沖沖。
三、廣告語(yǔ)的特點(diǎn)
教師小結：其實(shí)，我們喜歡的理由也就是這些廣告語(yǔ)的特點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)潔凝練
廣告語(yǔ)應簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，沒(méi)有多余的話(huà)。不簡(jiǎn)短就不便于重復、記憶和流傳。廣告語(yǔ)在形式上沒(méi)有太多的要求，可以單句也可以對句。一般來(lái)說(shuō)，廣告語(yǔ)的字數以6——12個(gè)字（詞）為宜，一般不超過(guò)12個(gè)。
2、明白易懂
廣告文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內容又不太抽象，使受過(guò)普通教育的人都能接受。
3、朗朗上口
廣告語(yǔ)要流暢，朗朗上口，適當講求語(yǔ)音、語(yǔ)調、音韻搭配等，這樣才能可讀性強，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現，許多廣告語(yǔ)都是講求押韻的，比如“農夫山泉，有點(diǎn)甜”，“好空調，格力造”“頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。
4、新穎獨特，富有情趣
要選擇最能為人們提供最信息的廣告語(yǔ)，在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設計、新款式等廣告語(yǔ)的表現形式要獨特，句勢、表達方法要別出心裁，切忌抄襲硬套，可有適當的警句和雙關(guān)語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，迎合受眾的好奇心和模仿性，喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽?zhuān)夷軒湍苫盍恕奔扰c產(chǎn)品功能相符又體現了母子間的深情，不知感動(dòng)了多少人。
5、主題突出
廣告的標題是廣告正文的高度概括，它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中，人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語(yǔ)可以選擇不同訴求點(diǎn)，即強調的東西不同，但總要突出某一方面。
四、欣賞、領(lǐng)悟寫(xiě)作特點(diǎn)
廣告的目的究竟是什么呢?我們在設計廣告語(yǔ)的時(shí)候又要注意些什么呢?請同學(xué)們欣賞一組廣告片，留心這些廣告分別向我們推薦了哪些商品？（課件：播放廣告片）學(xué)生邊看邊說(shuō)。
師：廣告語(yǔ)就是廣告者為了達到長(cháng)遠的經(jīng)濟利益，在一定時(shí)間內反復使用的特定的宣傳語(yǔ)句。它的作用就是向消費者介紹商品的優(yōu)良個(gè)性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無(wú)形中成為人們購買(mǎi)商品時(shí)的依據。
點(diǎn)撥：我們來(lái)看這些一夜之間就曉喻千家萬(wàn)戶(hù)的廣告語(yǔ)，它們?yōu)槭裁从羞@么大的語(yǔ)言魅力它與我們語(yǔ)文中的文采有什么關(guān)系？
出示課件：
1、義務(wù)獻血：我不認識你，但我謝謝你！這一則公益廣告語(yǔ)，對感情的訴求使廣告語(yǔ)有很強的感染力。
2、中國移動(dòng)：“溝通從心開(kāi)始”這是一句口號，但用在移動(dòng)公司的廣告語(yǔ)上，既體現了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！
3、李寧：把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨特的品牌個(gè)性，才能吸引他們，這句廣告語(yǔ)正切合年青人渴望表現自己，渴望精彩的心理。
4、黃山等景區廣告：除了腳印什么也別留下，除了照片什么也別帶走。
5、環(huán)保公益廣告：不要讓地球上最后一滴水，就是人類(lèi)自己的眼淚。
6、某打字機廣告：“不打不相識！”
7、某交通安全廣告：請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車(chē)準備了備件，而人沒(méi)有。
學(xué)生有的說(shuō)好記，讀起來(lái)順口，有的說(shuō)生動(dòng)有趣，有的說(shuō)其中用了夸張，打比方，有的說(shuō)用了俗語(yǔ)。
教師小結：寫(xiě)廣告語(yǔ)可以借用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、歌詞，還可以運用對偶、比喻、擬人、夸張等修辭。
五、學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)
師：我們今天對幾則廣告語(yǔ)進(jìn)行了賞析，初步領(lǐng)略了廣告語(yǔ)言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來(lái)學(xué)寫(xiě)一則廣告呢?請以“愛(ài)護校園的花草”為主題為擬一條廣告。
各小組在兩分鐘內討論、創(chuàng )作一條廣告用語(yǔ)�？梢詡�(gè)人創(chuàng )作，也可集體創(chuàng )作，每組推薦一條參加評比。比一比，賽一賽，看看那一小組的廣告最成功。我們將給最佳廣告設計小組頒發(fā)喜報。
請每組派一名代表把本的最佳廣告語(yǔ)寫(xiě)到黑板上，全班評議
a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
b、小草有生命，足下多留“青”。
c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。
d、保護樹(shù)木，就是保護自己
e、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護
f、花草叢中笑，園外賞其貌
g、我為你美麗的心靈綻放
h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠
i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴
j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好
k、草兒可愛(ài)，大家愛(ài)
l、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸
m、繞行三五步，留得芳草綠。
六、布置作業(yè)：
1、我們學(xué)校是一所農民工子女的就讀學(xué)校，下面就讓我們來(lái)當一回設計師，為它設計幾條廣告語(yǔ)，宣傳一下我們的學(xué)校，最后評選出最佳廣告語(yǔ)，好不好?
2、請為“節約用水”擬一條公益廣告。
示例：a如果人類(lèi)不從現在節約水源，保護環(huán)境，人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
b、保護水資源，生命真永遠。
c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會(huì )污染你，把純凈的水留給下一代吧！
d、節約用水，從點(diǎn)滴開(kāi)始。
e、現在，人類(lèi)渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì )怎樣？
f、愛(ài)惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。
3、收集你感興趣的廣告用語(yǔ)，并能作出初步賞析。
漫游語(yǔ)文世界2
一、活動(dòng)目標
�、偻ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內外，引導學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現象，《口語(yǔ)交際：漫游語(yǔ)文世界》教案設計。使學(xué)生充分認識語(yǔ)文與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
�、谝龑W(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象。初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規范意識。
�、弁ㄟ^(guò)寫(xiě)作練習，引導學(xué)生多角度觀(guān)察生活，發(fā)現語(yǔ)文世界豐富多彩的表現形式，寫(xiě)出自己對社會(huì )生活中語(yǔ)文運用的獨特感受和真切體驗。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
�、偎鸭Z(yǔ)言現象并歸類(lèi)整理。
�、诒磉_自己的獨特感受。
三、課前準備
�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。
�、谒鸭{查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類(lèi)型的資料編在一起。
�、蹖⑼活�(lèi)型的`資料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
通過(guò)一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語(yǔ)文。有這樣一則奶粉廣告：“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分，初中三年級語(yǔ)文教案《《口語(yǔ)交際：漫游語(yǔ)文世界》教案設計》�！�
這則廣告從反面人手，從具體的制作過(guò)程人手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，在一句“沒(méi)有加入什么”表現了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉，進(jìn)一步表現出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細品則回味無(wú)窮。
2、出示活動(dòng)目標
五個(gè)小組分別展示
�、購V告集錦：
信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……
�、谛@風(fēng)：
精選校園流行語(yǔ)，如：哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一
�、劭谡Z(yǔ)薈萃：
選取有代表意義的方言整理分類(lèi)，與普通話(huà)對比并尋找規律。
�、芙诸^巷尾：
將店名、招牌、標語(yǔ)的用語(yǔ)分類(lèi)，闡明自己觀(guān)點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂(lè )福。
�、菥W(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言：7456、886、青蛙、大蝦等。
根據語(yǔ)言形式分為四類(lèi)：文字、數字、英文字母、符號；闡述網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的迅猛發(fā)展對母語(yǔ)的沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)。
3、教師總結
�、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實(shí)踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。
�、诓贾米魑�，任選一題，按照要求寫(xiě)作。
五、活動(dòng)小結
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì )生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象，溝通了課堂內外，充分認識到生活中處處有語(yǔ)文。
漫游語(yǔ)文世界3
有的人或許還記得，一直伴隨著(zhù)我們的唐詩(shī)三百首，或許有的人還記得，一直陪伴著(zhù)我們的那些感人篇章，其實(shí)它并沒(méi)有離我們遠走，因為我們一直都在語(yǔ)文世界漫游。
記得從我幼兒園開(kāi)始，我就來(lái)到了語(yǔ)文這個(gè)世界，它讓我感受到了文字交流的樂(lè )趣，也讓我的生活變的豐富多彩，慢慢的，我上了小學(xué)，唐詩(shī)帶給我的快樂(lè )使我激動(dòng)不已，它讓我學(xué)會(huì )了文字帶來(lái)的情感交流，讓我回憶過(guò)去，也讓我們認識了現在，語(yǔ)文讓我知道了可以記錄著(zhù)生活，把生活寫(xiě)在本子上，也把快樂(lè )和傷心寫(xiě)在本子上，或許語(yǔ)文還讓我們體會(huì )到了哲學(xué)的魅力，讓我們體會(huì )到了一種屬于自己的人生哲學(xué)，語(yǔ)文讓我們結交朋友，語(yǔ)文讓我們可以敞開(kāi)心扉，語(yǔ)文，讓我們可以體會(huì )到老祖先們留下來(lái)的悠久文化，為什幺它能讓我們懂得這么多，因為我們一直都在語(yǔ)文世界漫游。
當天空變的很藍，當小草變的很綠，當鳥(niǎo)兒縱情歌唱，當世界變的安靜，語(yǔ)文當可以把他們描述出來(lái)，語(yǔ)文不僅可以裝飾著(zhù)他們的美麗，還可以讓他們變的絢麗無(wú)比，小說(shuō)，什么是小說(shuō)?一個(gè)人掉進(jìn)河里就是小說(shuō)，一個(gè)美麗的女生在走路，那是小說(shuō)，一個(gè)人懶洋洋的躺在草地上，那也是小說(shuō)，什么處處都是小說(shuō)，小說(shuō)就是語(yǔ)文，一種不一樣的文字的描述，那些思鄉的的詩(shī)人，那些期待歸家的游子，他們用文字寫(xiě)下了他們思鄉的情節，寫(xiě)下了他們思鄉的感情，當我們漫游在語(yǔ)文的世界中，一切的一切，都是那么的美妙
在語(yǔ)文中，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，也沒(méi)有那些虛偽的'華麗，有的只是對于感情的抒發(fā)，有的只是對于文章的熱愛(ài)，有的只是對生活的美好希望，有的只是對社會(huì )和世界的美好祝愿，當我們的天變的很藍，草兒變的很綠，馬兒悠閑的在草地上奔跑，世界只有和平，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到處都是語(yǔ)文的痕跡，而我們也一直都在語(yǔ)文的世界漫游。
漫游語(yǔ)文世界4
走在小路上，我看見(jiàn)語(yǔ)文是前面的路標;飛在白云間，我看見(jiàn)語(yǔ)文是云底的鴻雁;蕩在碧水里，我看見(jiàn)語(yǔ)文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看見(jiàn)語(yǔ)文是模糊的足音。
語(yǔ)文是對秦磚漢瓦的向往;語(yǔ)文是對唐詩(shī)宋詞的`熱愛(ài);語(yǔ)文是對《紅樓夢(mèng)》的崇拜;語(yǔ)文是對《西游記》的迷戀;語(yǔ)文是離不開(kāi)名著(zhù)的雙眸。
語(yǔ)文是大江東去的氣勢;語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情;語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾;語(yǔ)文是小橋流水的婉約;語(yǔ)文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服;語(yǔ)文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的注解。
語(yǔ)文是一口流利的普通話(huà);語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字;語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章;語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄;語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”;語(yǔ)文是與對手辯論時(shí)，智慧的應對;語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)，得體的話(huà)語(yǔ)。
語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影;語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀;語(yǔ)文是中國人審美性格的精靈;語(yǔ)文是博大而豐滿(mǎn)的精神元素。
語(yǔ)文，就是說(shuō)鏗鏘有力中國話(huà)，寫(xiě)方方正正中國字，書(shū)洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人。
漫游語(yǔ)文世界5
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開(kāi)一扇知識的大門(mén)。這里琳瑯滿(mǎn)目，瑰寶珍奇應有盡有；這里峰回路轉，秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文，我愛(ài)你！
開(kāi)學(xué)時(shí)，捧著(zhù)一本散發(fā)出墨香的書(shū)，內心不在惆悵，不在茫然，因為有書(shū)為我標準人生的航向。汲取書(shū)之精華，怡我之心，曠我之神，有誰(shuí)不陶醉？
幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語(yǔ)言，月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著(zhù)落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”��！語(yǔ)文，讓我懂得家之溫馨，家之美好
浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美；便向往那“橫看成鄰側成峰，遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴！語(yǔ)文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語(yǔ)文生動(dòng)哲理，生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。
秋，帶著(zhù)朦朧，混著(zhù)蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥(niǎo)，略過(guò)空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的'凄涼，一股肅壓。這時(shí)，你或許會(huì )不禁長(cháng)嘆：“唉……�！�。擦亮你的眼睛吧！另一邊，則是一番喜人的景象，農民伯伯們正忙著(zhù)豐收。那碩滿(mǎn)的麥穗，那紅紅的蘋(píng)果，那小燈籠似的番茄……��！多么美麗的秋意圖！生活中的語(yǔ)文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美�！�
漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風(fēng)景獨好的墨香里，任心中無(wú)限瑕想……
漫游語(yǔ)文世界6
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是文化的基石，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有語(yǔ)文，人類(lèi)將會(huì )滅亡，不過(guò)我喜歡語(yǔ)文！
“小草在成長(cháng)，請勿打擾！”這句話(huà)既幽默又提醒人們保護環(huán)境。但是這句“默默無(wú)蚊（聞）”就與上一句“小草在成長(cháng)，請勿打擾！”差得遠了，它不僅坑害下一代，還會(huì )讓大家誤解，說(shuō)不定你哪天在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，就會(huì )寫(xiě)了錯誤的廣告語(yǔ)，那豈不是很丟臉？
我喜歡語(yǔ)文，因為語(yǔ)文很有趣。有一次出去玩，我發(fā)現有一堵墻上寫(xiě)著(zhù)“禁止停車(chē)”，當時(shí)就覺(jué)著(zhù)看著(zhù)不順眼，又仔細一看，原來(lái)“�！弊侄鄬�(xiě)了一筆，我當場(chǎng)就笑了起來(lái)，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫(huà)，所以在上小學(xué)的時(shí)候就買(mǎi)了一套《漫畫(huà)成語(yǔ)故事》，我看第一遍后，記住了全書(shū)百分之二十的'成語(yǔ)，第二遍后記住了百分之五十左右，第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結出來(lái)：看書(shū)要看有用的書(shū)，你要是看沒(méi)用的書(shū)，就算是看十本、一百本，對你也沒(méi)多大作用。
沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有人類(lèi)現在的文明，我個(gè)人認為語(yǔ)文是人類(lèi)最偉大的發(fā)明，沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文字等等，如果你語(yǔ)文不好，那就趕快加油吧，假如全人類(lèi)都不學(xué)習語(yǔ)文，那么“世界末日”就會(huì )來(lái)臨！
讓我們來(lái)到語(yǔ)文的世界，一起努力學(xué)習吧！
漫游語(yǔ)文世界7
踏著(zhù)沉積著(zhù)五千年歷史的土地，我從遠方走來(lái)，懷著(zhù)一種崇拜和贊美，我讀語(yǔ)文。
“路漫漫其修遠兮，”汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(cháng)問(wèn)，奸臣專(zhuān)權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難，謫鄉野，不能替君分憂(yōu)，生命的大寂寞郁結于心，悲涌于胸。于是，詩(shī)人縱身于大江，蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命枝節，在江畔上，成為端午節最深沉的思念。
我的世界里，因而多了幾分精忠，少了幾分自哀。
“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一代梟雄項羽拔劍而起，在寒風(fēng)中任衣帶飄揚。心在流血，英雄熱淚。無(wú)奈中，任虞姬的紅裳飄落成泥，任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂，在四面楚歌中，霸王從容地用劍劃過(guò)自己的咽喉，讓殷紅的血汩汩而出，染紅江東一片土地。
我的世界里，因而多了幾分豪情，少了幾分阿諛。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！膽汛罅x的文臣文天祥，于獄中依舊堅定。國已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必茍且？零丁洋上，拒絕了元朝也就拒絕了現實(shí)。頭顱不惜，生與宋長(cháng)于宋，他就把自己投入了不復存在的'南宋。浩然歷史，為之感動(dòng)。
我的世界里，因而多了幾分正氣，少了幾分哀怨。
我的世界里，是語(yǔ)文的世界，撥動(dòng)了歷史深處的滄桑和痛苦，因美麗而多情！
漫游語(yǔ)文世界8
“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，這是上�！墩Z(yǔ)文學(xué)習》刊物的封面語(yǔ)。這句話(huà)揭示了語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系，告訴我們語(yǔ)文學(xué)習的'資源和運用語(yǔ)文的機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。只要我們練就一雙善于發(fā)現的眼睛，就能夠隨時(shí)隨地學(xué)習語(yǔ)文，在語(yǔ)文的學(xué)習中溝通課堂內外、課本內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)利用社會(huì )現實(shí)生活中的寶貴的語(yǔ)文資源。生活處處有語(yǔ)文。我們在校園、家庭和社會(huì )上所看到的、聽(tīng)到的、想到的，無(wú)一不與語(yǔ)文有關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò )上、博物館、熒屏報刊、旅游，甚至在發(fā)個(gè)短信、接個(gè)電話(huà)，都在學(xué)習語(yǔ)文。讓我們做生活的有心人，漫游、發(fā)現和積累生活中的語(yǔ)文。
漫游語(yǔ)文世界9
活動(dòng)目標
�、偻ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內外，引導學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現象。使學(xué)生充分認識語(yǔ)文與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
�、谝龑W(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象。初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規范意識。
�、弁ㄟ^(guò)寫(xiě)作練習，引導學(xué)生多角度觀(guān)察生活，發(fā)現語(yǔ)文世界豐富多彩的表現形式，寫(xiě)出自己對社會(huì )生活中語(yǔ)文運用的獨特感受和真切體驗。
活動(dòng)重點(diǎn)
�、偎鸭Z(yǔ)言現象并歸類(lèi)整理。
�、诒磉_自己的獨特感受。
課前準備
�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。
�、谒鸭{查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類(lèi)型的資料編在一起。
�、蹖⑼活�(lèi)型的資料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊子。
活動(dòng)過(guò)程
導入
通過(guò)一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語(yǔ)文。有這樣一則奶粉廣告：“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分�！�
這則廣告從反面人手，從具體的制作過(guò)程人手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，在一句“沒(méi)有加入什么”表現了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉，進(jìn)一步表現出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細品則回味無(wú)窮。
出示活動(dòng)目標
五個(gè)小組分別展示
�、購V告集錦：
信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……
�、谛@風(fēng)：
精選校園流行語(yǔ)，如：哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一
�、劭谡Z(yǔ)薈萃：
選取有代表意義的.方言整理分類(lèi)，與普通話(huà)對比并尋找規律。
�、芙诸^巷尾：
將店名、招牌、標語(yǔ)的用語(yǔ)分類(lèi)，闡明自己觀(guān)點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂(lè )福。
�、菥W(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言：7456、886、青蛙、大蝦等。
根據語(yǔ)言形式分為四類(lèi)：文字、數字、英文字母、符號；闡述網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的迅猛發(fā)展對母語(yǔ)的沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)。
教師總結
�、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實(shí)踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。
�、诓贾米魑�，任選一題，按照要求寫(xiě)作。
活動(dòng)小結
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì )生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象，溝通了課堂內外，充分認識到生活中處處有語(yǔ)文。
漫游語(yǔ)文世界10
教材分析：
《漫游語(yǔ)文世界》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文七年級上冊第二單元的綜合性學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生充分認識到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習的資源和運用語(yǔ)文的機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習中溝通課堂內外、課本內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì )現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。
活動(dòng)目標：
1．搜集語(yǔ)言現象并歸類(lèi)整理。
2．表達自己的獨特感受。
活動(dòng)準備：
1．自選內容：
�、偎鸭彝�、校園、社會(huì )運用語(yǔ)言文字的情況。比如，家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友之間、左鄰右舍之間口語(yǔ)交際所使用的最新鮮、最活潑的大眾化語(yǔ)言；
�、谶^(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)的春聯(lián)，村鎮上的集會(huì )、廣播、布告所使用的語(yǔ)言；
�、坌@里的標語(yǔ)牌、宣傳欄、墻報以及運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等活動(dòng)使用的語(yǔ)言；
�、苌鐣�(huì )上的電影電視、標語(yǔ)廣告、商店匾額、商品說(shuō)明書(shū)、企業(yè)公司招牌、報紙刊物、互聯(lián)網(wǎng)所使用的語(yǔ)言，有哪些新鮮用語(yǔ)，有哪些不規范現象，如此等等，都在搜集之列。
2、自選小組：明確自己的任務(wù)，自由選擇小組�？梢砸孕〗M為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。
3．自由展示：將搜集調查到得有關(guān)同一類(lèi)型的資料進(jìn)行篩選、梳理，自選形式成果展示。（關(guān)鍵：通過(guò)成果匯報、才藝表演、現場(chǎng)再現的方式展現生活中無(wú)處不在的語(yǔ)文。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入主題
同學(xué)們，我們在一年級的時(shí)候就開(kāi)設了語(yǔ)文課，你是怎樣理解“語(yǔ)文”一詞的呢
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)。）
同學(xué)們，生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。語(yǔ)文不僅僅是“人”“手”“口”；也不僅僅是唐詩(shī)宋詞；更不僅僅是我們的一篇篇習作！今天讓我們放下手中的語(yǔ)文課本，走出教室，擦亮慧眼，一起來(lái)尋找生活中的語(yǔ)文吧！
二、成果展示
�。ㄒ唬蕚湟螅焊鹘M成員將自己搜集的資料歸總，將重復的、代表性不強的內容去掉，留下最具代表性、最能表現本類(lèi)語(yǔ)言特色的資料整理并適當歸類(lèi)，用小卡片、大條幅、書(shū)畫(huà)作品、錄音磁帶、照片等形式記錄下來(lái)。
具體操作：教師到各組了解情況并稍作指導，由小組長(cháng)負責落實(shí)。
�。ǘ┱故疽螅好拷M派幾名同學(xué)選用一種較合適的形式將本組獲取的語(yǔ)文材料成果進(jìn)行編排，各組展示時(shí)間控制在10分鐘內。內容包擴本組搜集的主題，展示匯報和暢談收獲三個(gè)環(huán)節。
展示內容盡可能主題明確,不可涉獵過(guò)多�？稍谝韵路矫嬲归_(kāi)搜集（僅供參考）：
�、俪烧Z(yǔ)組。查《成語(yǔ)詞典》、閱讀《成語(yǔ)故事》等，搜集有關(guān)人品及外貌的褒義詞、貶義詞成語(yǔ)。體會(huì )成語(yǔ)文字簡(jiǎn)煉、語(yǔ)意深刻的特點(diǎn)。
�、谵r村諺語(yǔ)、童謠、箴言組。走訪(fǎng)農民，搜集二十四節氣歌；與農耕、天氣有關(guān)的諺語(yǔ)；一些淺顯易懂的箴言；充滿(mǎn)童趣的鄉村童謠。了解這些語(yǔ)言貼近生活的`特點(diǎn)。
�、蹮善翉V告組。收看近段時(shí)期經(jīng)常播出的廣告，記錄廣告詞及畫(huà)面、動(dòng)作設計。結合生活中相應商品的銷(xiāo)售情況，思考這些廣告形式的宣傳效果。
�、芙诸^推銷(xiāo)、叫賣(mài)、吆喝組。上街走走看看，記錄各商場(chǎng)、店鋪、小販們推銷(xiāo)產(chǎn)品使用的各種方式及輔助工具，模仿幾種有特色的叫賣(mài)吆喝聲。初略了解瀏陽(yáng)市井文化的一個(gè)側面。
�、莸昝M。逛街，邊逛邊羅列出瀏陽(yáng)城區幾條主街道的酒店、花店、小吃店、服裝店、鞋店、日用品店等店名。思考各店名蘊含的文化內涵。
�、迣β�(lián)條幅組。去書(shū)店看書(shū)，走訪(fǎng)本村曾擔任村組書(shū)記工作的長(cháng)輩或上戶(hù)調查，搜集記錄一些婚聯(lián)、壽聯(lián)、春聯(lián)、挽聯(lián)、商業(yè)慶聯(lián)等。想一想對聯(lián)的特點(diǎn)。
�、哓翌~錦旗組。參觀(guān)一下裝飾店和部分大酒店、機關(guān)單位大廳，留心并記錄墻上懸掛的大小匾額、錦旗，思考匾額、錦旗上圖畫(huà)及文字的意義。
�、鄻苏Z(yǔ)警示組。到附近幾所學(xué)校、公園、各主街道看一看，有哪些校園標語(yǔ)、公園警示語(yǔ)、交通警示語(yǔ)，想想它們在生活中的作用。
�、嵊耙暀谀拷M。在家收看幾個(gè)主要電視頻道各時(shí)段的電視欄目，記下名稱(chēng)；上電影院及影碟租賣(mài)店看廣告，了解近段時(shí)期熱播的電影電視名稱(chēng)。想一想影視欄目?jì)热莸膹V泛性及影視與當前時(shí)期（如國慶期間）的內在聯(lián)系。
展示形式可提前指導（僅指參考）：
�、僬f(shuō)相聲。在你說(shuō)我說(shuō)之中展示語(yǔ)文現象。如成語(yǔ)，教師可根據《教師用書(shū)》提供的《成語(yǔ)新編》和學(xué)生搜集的成語(yǔ)改編，指定兩名學(xué)生表演。
�、谝粏�(wèn)一答，說(shuō)說(shuō)唱唱。如二十四節氣歌、農諺、箴言、童謠等。
�、蹌�(dòng)作語(yǔ)言配以實(shí)物摩擬。熒屏廣告、叫賣(mài)吆喝聲。
�、苷骷M。如店名、招牌、匾額設計等。
�、菪∑沸∧M。如表演公園、街道城管值勤。
學(xué)生和教師可針對每組的展示情況適當點(diǎn)評。
三、小小辯論
生活中的語(yǔ)文不都是盡善盡美的，我們時(shí)時(shí)可以看到亂用成語(yǔ)的店鋪，書(shū)寫(xiě)錯誤的標語(yǔ)，你是怎樣看待這種現象的生活中的語(yǔ)文對于我們的學(xué)習究竟是利大于弊還是弊大于利。
學(xué)生結合實(shí)例長(cháng)嘆自己的觀(guān)點(diǎn)，教師也可作為其中一位辯友抒發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)，不作統一點(diǎn)評。
四、結束語(yǔ)
在生活的世界里漫游，在語(yǔ)文的世界里漫游，我們發(fā)現生活的外延同語(yǔ)文的處延是相等的，我們要懂得珍惜每一次語(yǔ)文學(xué)習的機會(huì )，我們要用慧眼去觀(guān)察、學(xué)習生活中的語(yǔ)文，你會(huì )時(shí)時(shí)發(fā)現語(yǔ)文無(wú)處不在；語(yǔ)文，其實(shí)妙不可言！
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