三年級上冊《孝心獻家人》說(shuō)課稿
三年級上冊《孝心獻家人》說(shuō)課稿
一、教材分析
本單元《溫馨一家人》是繼品德與社會(huì )（三上）《我的家庭》后又一個(gè)關(guān)于"我與家庭"的教學(xué)主題，是對上一個(gè)單元的一種提升�！缎⑿墨I老人》以生活中尊老愛(ài)老的圖片導入，然后介紹了一些古今中外尊老、敬老的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )全社會(huì )對老年人的關(guān)愛(ài)，接著(zhù)是一個(gè)重陽(yáng)節和爺爺、奶奶出游的小故事，表達了對祖輩的孝敬和感激之情，最后設計的以了解祖輩、尊重祖輩為中心的研究性學(xué)習活動(dòng)是讓學(xué)生進(jìn)一步加深與祖輩的溝通，激發(fā)學(xué)生對尊老敬老的道德認同感。通過(guò)這一課的學(xué)習，旨在讓學(xué)生明白孝敬老人是我們中華民族的傳統美德，同時(shí)也是社會(huì )文明的重要標志，自己作為晚輩承接了長(cháng)輩們的養育之恩，關(guān)愛(ài)之情，就要懂得回報，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在三上《我的家庭》單元中了解了家庭成員的組成，交流了家人的故事，體會(huì )了家庭成員間的親情，感受了父母長(cháng)輩的養育之恩，萌發(fā)了感激之情。但是，因為現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家庭生活中容易以自我為中心，把長(cháng)輩們的付出視為理所當然，不懂得珍惜。尤其是對老人，往往只知索取，不知回報；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。加上我國目前面臨著(zhù)老齡化社會(huì )，在此情況下進(jìn)行敬老教育顯得尤為重要。
三、教學(xué)課時(shí)
本課共分兩課時(shí)，今天我執教的是第一課時(shí)。
四、課時(shí)目標
1. 了解老人曾經(jīng)對家庭和社會(huì )所作出的貢獻。
2. 理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
3. 了解社會(huì )對老年人的關(guān)懷，具有尊重、孝敬老年人的美德。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解老年人的需求，關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。
難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。
六、教學(xué)過(guò)程
《品德與社會(huì )》學(xué)科是讓兒童用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會(huì )。從中不僅獲得理智上的滿(mǎn)足，而且要在心靈、情感的充盈中得到精神的體驗。新課程指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實(shí)的道德體驗和道德認識�！薄缎⑿墨I老人》這課就是讓學(xué)生懂得自己作為晚輩，承接了長(cháng)輩的養育之恩，要懂得回報，要了解老年人的需求，尊重老年人的意愿，孝敬老人。在教學(xué)中，我關(guān)注著(zhù)學(xué)生的情感體驗,并充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設情境，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從了解到關(guān)心，從關(guān)心到尊敬孝敬，把學(xué)生的情感體驗推向高潮，力求讓他們在自主感悟中自育自悟。
為了達到這一目的，我采用了五個(gè)步驟來(lái)喚醒學(xué)生的真情，激發(fā)他們的情感體驗：
�。ㄒ唬┎伦謱�，喚醒真情
課的開(kāi)始我從讓學(xué)生猜甲骨文開(kāi)始引入，模仿孝的動(dòng)作，以游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生知道孝敬老人是我們中華民族的傳統美德，奠定學(xué)生尊老愛(ài)老的感情基礎。
�。ǘ┗仡櫢冻�，感悟真情
在這一環(huán)節中，我通過(guò)讓學(xué)生課前向老人了解他們年輕時(shí)的工作情況，課堂上通過(guò)介紹，展示光輝歲月的見(jiàn)證，讓學(xué)生通過(guò)那證書(shū)、獎狀、獎?wù)碌葘?shí)物，了解他們?yōu)樯鐣?huì )所作出的貢獻。再啟發(fā)學(xué)生回憶老人對孩子一件最感動(dòng)的事，讓學(xué)生在小組內用小品的形式展示，喚醒他們內心深處真實(shí)的情感體驗，感受老人對家庭的付出和對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，又通過(guò)老師小結性的話(huà)語(yǔ)，明白老人們?yōu)樯鐣?huì )、為家庭和兒女的辛苦付出，從而突破了為什么要尊重老人、孝敬老人這一教學(xué)難點(diǎn)，從而對老人的感激之情油然而生。
�。ㄈ┥鐣�(huì )回報，感恩真情。這一環(huán)節旨在了解了老人的貢獻后讓學(xué)生感受全社會(huì )，全世界的人都在關(guān)心老年人，意識到孝敬老人既是傳統美德，也是社會(huì )文明的重要標志。在這里我靈活地處理教材，把多種教學(xué)資源引入課堂，使教材與學(xué)生的生活相結合。先讓學(xué)生閱讀教材對世界各地對老人的關(guān)愛(ài)，用知識小競賽的形式激勵學(xué)生學(xué)習，然后又結合剛剛過(guò)去的重陽(yáng)節，了解舟山各地開(kāi)展的活動(dòng)呈現在學(xué)生的面前。課前對社會(huì )關(guān)愛(ài)老年人的這一調查，則讓學(xué)生通過(guò)調查，親自到生活中體驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)老人。錄像中老人的心聲，是對學(xué)生調查內容的小結，也讓孩子們在自然的情境中得到教育。通過(guò)《夕陽(yáng)紅》生動(dòng)的畫(huà)面，樂(lè )曲的渲染，使學(xué)生的情感得到提升。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設情境，激活真情。這一環(huán)節是讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，把自己的情感體驗落實(shí)到行動(dòng)中去。要孝敬老人，就要了解老人的需求，尊重老人的意愿。通過(guò)調查讓學(xué)生了解老人的需求，感悟到老人對孩子的無(wú)私，用公益廣告《�；丶铱纯础犯嬖V孩子們，老人不僅需要豐衣足食，更需要家人的陪伴。在了解了老人需求的基礎上再來(lái)制定活動(dòng)計劃，讓學(xué)生的情感在平時(shí)的行為中得到鞏固，讓孝心深入學(xué)生的心靈。
�。ㄎ澹┛偨Y延伸，傳遞真情。我鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐，希望他們做到敬老愛(ài)老，進(jìn)行了課外延伸。因為延伸活動(dòng)是幫助學(xué)生把道德認識轉化為道德行為的有效手段，也是知行達到統一的有效途徑。課后加強實(shí)踐，讓學(xué)生用課堂上獲得的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)去實(shí)踐，去深入體驗，從而把活動(dòng)引向縱深。最后以孝字結束，首尾呼應，借助歌聲中讓學(xué)生的情感久久回蕩在學(xué)生的心中。
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