二年級往返跑的說(shuō)課稿
二年級往返跑的說(shuō)課稿
各位評委、老師大家好，今天我說(shuō)課的內容是 《往返跑》 。
屬于水平一的跑單元第 1 次課；因本課教學(xué)需要，我選取了 投準 作為輔助性教學(xué)內容。
注：初中說(shuō)清楚是什么單元，小學(xué)和高中不須說(shuō)是什么單元。
【指導思想】本次課以《新課程標準》為依據，堅持以育人為中心，樹(shù)立健康第一的指導思想。
【教材分析】（10%）本節課教材選自廣東省體育教材水平一跑章節的主要內容，也是日常生活中的實(shí)用性技能，更是一項深受低年級小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材，可謂是“有趣又有用”。選擇《往返跑》作為主教材，跑龍套是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是水平(一)的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項目。
重點(diǎn)：轉身協(xié)調靈活，難點(diǎn)： 。
【學(xué)情分析】我任教的班級是小學(xué)二年級的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的個(gè)性和想像力豐富、求新、求變的心理特點(diǎn)。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉移、自控力較差。本課采用情景化教學(xué)，利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規律，階梯性的設計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現本課的教學(xué)目標。
【教學(xué)目標】（15%）基于教材和學(xué)情分析情況，依據新課標中的課程目標要求我對本課的教學(xué)目標確定為： 1、認知目標：使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)習跑的正確姿勢。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過(guò)游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養學(xué)生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、團結友愛(ài)、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
【教學(xué)方法】(20%)科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一。因此在教學(xué)中我運用了采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法
【教學(xué)過(guò)程】(40%)
開(kāi)始部分：教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導學(xué)生，使學(xué)生興奮進(jìn)入課中。除了集合整隊，師生問(wèn)好等常規外，還安排隊列練習，接著(zhù)以唱游的形式開(kāi)始，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
準備部分：以新穎，優(yōu)美的熱身操做準備活動(dòng)，打破傳統單調的跑步，做操套路，吸引學(xué)生主動(dòng)，積極練習，符合低年級學(xué)生天真，活潑好動(dòng)的天性。
基本部分：本課采用情景化教學(xué)，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學(xué)計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學(xué)生學(xué)習積極性，使他們充分體會(huì )到玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進(jìn)一步協(xié)調學(xué)生上、下肢力量，培養學(xué)生的力量、速度、協(xié)調等等能力。另外，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學(xué)生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng )新能力。
結束部分：在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。
預計運動(dòng)負荷：運動(dòng)強度中等，練習密度：40 %，平均心律：120-130次/分。
場(chǎng)地器材： 毽子、運動(dòng)場(chǎng)
以上是我對 《往返跑》 教學(xué)內容的設計陳述。我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委、老師。
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